Абрамович Светлана Петровна
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «День рождения Зайчонка»
Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2 младшей группе.
Основные задачи образовательной деятельности с детьми :
Область «Познание» Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. Различать понятия много, один. Находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке. Понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один. Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов на основе взаимного сопоставления предметов. Различать пространственные представления от себя: слева – направо. Различать правую и левую руки. Расширять у детей представления о диких животных.
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе „День рождения Зайчонка“» размещена в разделах
Область «Коммуникация» На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа, обозначающие животных и их детенышей. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Область «Физическая культура» Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать умение выполнить движения согласно тексту.
Область «Художественное творчество» Познакомить детей с нетрадиционным методом рисования водные раскраски. Закреплять названия цветов. Развивать умение ритмично наносить линии по всему листу в направлении слева направо. Добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования.
Область «Социализация» Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться).
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и беседа о диких животных леса: волк, белка, заяц, медведь, лиса, ёж. Разучивание пальчиковой гимнастики «Звери», физминутки «К зайцу на день рождение», п/и «По ровненькой дорожке». Совместные дидактические игры с детьми: «Кто как кричит», «Ты чей, малыш», «Кто, где живет», «Картинки половинки». Рисование нетрадиционной техникой водные раскраски.
Материал к занятию: Костюм зайчихи; маски зверей; искусственная елка; шишки натуральные маленького размера, одна шишка большого размера; игрушка мягкая белочка, заяц; дидактическая игра «Картинки - половинки»;
Содержание деятельности с детьми :
Воспитатель в костюме зайчихи входит в группу, здоровается.
В: Здравствуйте, ребята. Я, мама зайчиха. У моего сыночка зайчонка сегодня день рождения. А вы хотели бы побывать в сказочном лесу на дне рожденья моего зайчонка? (ответы детей). Тогда я вас приглашаю к нам в гости в волшебный сказочный лес. А каких зверей можно встретить в лесу?
Д: медведя, ежика, лисичку, волка.
В: Молодцы, ребята!
В: А вы хотите превратиться в маленьких зверей? (ответы детей).
В: Я приготовила для вас волшебные шапочки. Тогда скорее надевайте волшебные шапочки и мы с вами окажемся в сказочном лесу.
Дети выбирают шапочки зверей по желанию.
В: Вот теперь вы настоящие лесные звери! И нам с вами пора отправляться в наш волшебный лес.
Под музыкальное сопровождение «Голоса леса» дети идут по дорожке.
Физкультурная пауза: «По ровненькой дорожке»
В: По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки
Шагают наши ножки
Через лужу прыг,
Через яму, скок,
Бух, упали?
Куда же мы попали?
Шли мы, шли, к елочке пришли!
В: Посмотрите, кто на веточке сидит?
Д: Это белочка.
В: Давайте поздороваемся с белочкой.
Д: Здравствуй, белочка.
В: Белочка, что случилось, почему ты плачешь?
В:Ребята белочка шепнула мне на ушко, что она рассыпала шишки и не может их собрать.
В: Не расстраивайся, белочка. Ребята, поможем белочке собрать шишки.
Дети собирают шишки и складывают в корзину.
В: Ребята сколько вы взяли шишек под деревом?
Д: По одной шишке.
В: А какие шишки по величине?
Д: Маленькие!
В: А сколько в корзине маленьких шишек?
Д: Много
В: А я вижу под ёлочкой ещё одну шишку. Какая шишка по величине?
Д: Большая
В: Смотрите я кладу большую шишку в корзину. Сколько больших шишек в корзине?
Д: Одна
В: Правильно, молодцы! Ребята, а где живёт белочка?
Д: На дереве в дупле
В: А что любит кушать белочка?
Д: Грибы, ягоды, орехи.
В: Ребята мы помогли белочке, и она дарит нам волшебную шкатулку.
Д: До свидания, белочка!
В: Ребята, посмотрите, картинки – половинки разрезные. Каждому из вас я дам только одну половинку, а вы должны найти вторую такую же и соединить их вместе.
Дети соединяют картинки-половинки. Называют, что на ней изображено (гриб мухомор, ёлочка, шишка, орех, гриб боровик)
Физминутка "К зайцу на день рождение"
Заяц в лес на день рожденье,
Приглашает на веселье.
(Руки на поясе, повороты вправо и влево)
В лес к нему пойдём сейчас,
В гости ждёт сегодня нас.
(Шагаем по кругу)
Ножки топ, топ, топ - мы идём за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп –
развесёлый мы народ!
(Хлопаем перед грудью и продолжаем шагать)
Ножки выше поднимаем –
По сугробам мы шагаем.
(Поднимаем высоко колени с продвижением вперед)
Солнцу в небе улыбнись,
(Руки поднимаем вверх, поднимаемся на носочки, улыбаемся)
А деревьям - поклонись.
(Наклониться вперед)
Прыгнем мы через канаву,
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед)
К зайцу мы идём в дубраву!
(Шагаем по кругу)
В: Молодцы! Как вы радуете меня. Но нам пора отправляться к зайчонку на день рождение. Что же мы ему подарим? А давайте подарим ему наши рисунки.
Воспитатель раздаёт водные раскраски
В: Берём в правую руку кисть с широким ворсом опускаем её в непроливайку с водой и раскрашиваем животных нарисованных на листочках (во время работы уточняю название животного и какой он окраски).
Работа детей.
Пальчиковая игра «Звери»
У зверей четыре лапы.
(поднимаем и опускаем четыре пальца на ручках)
Когти могут поцарапать.
(пальцы двигаются как коготки)
Не лицо у них, а морда.
(соединить пальчики двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их)
Хвост, усы, а носик мокрый.
(волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)
И, конечно, ушки
(растираем ладошками свои ушки)
Только на макушке.
(массажируем две точки темени)
Затем дети берут свои рисунки и идут поздравлять зайчонка. На пути им встречается мостик (доска, ручеёк (верёвка) затем пролезают в норку (обруч) и дарят зайчику (игрушка)подарки
В: Молодцы ребята моему зайчонку понравились ваши рисунки. Теперь отправляемся в детский сад и превращаемся из лесных зверят в озорных ребят.
Дети снимают шапочки и садятся на стульчики.
В: Ребята, а кто мне скажет, где мы с вами были? А кого встретили? С кем подружились?
Ответы детей
Литература:
1. Н. В. Нищева Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. – СПб., 2011.
2. Э. Я. Степаненкова Сборник подвижных игр в детском саду. Занятия с детьми от 2-7 лет Издательство М. : Мозаика – Синтез, 2011 г.
3. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М. : Мозаика – Синтез, 2009.
Интернет ресурсы:
deti/stihi-poteshki/palchikovye-igra
site…podviznye-igry-dikie…
