Яна Казакова
Конспект НОД для подготовительной группы «Редкие и исчезающие животные Красной книги Костромской области»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: обратить внимание детей на проблему исчезновения некоторых животных и растений Костромской области, воспитывать бережное отношение к природе и видам, обитающим в ней.
Задачи:- познакомить детей с растениями, животными, птицами, занесёнными в Красную книгу;
- воспитывать осознанное отношение к природе, охране растений и животных.
Форма организации детей: работа мини-группами по 5-6 человек.
Публикация «Конспект НОД для подготовительной группы „Редкие и исчезающие животные Красной книги Костромской области“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Костромская область. Кострома
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
Материалы и оборудование: ТСО (ноутбук, экран, видеопроектор, презентация к конспекту, музыка "Звуки природы", "СОС", д/и "Тени", дидактические карточки с изображением животных и птиц, демонстрационный материал по теме "Дикие животные", "Птицы", "Растения. Цветы"
Предварительная работа: беседы о животных и растениях РФ, знакомство с Красной книгой России и Костромской области, рассматривание иллюстраций растений, животных и птиц Костромской области, чтение рассказов о растительном и животном мире, посещение музея природы, рассматривание иллюстраций с загрязнением окружающей среды.
Вводная часть.
Воспитатель рассказывает детям о том, что у них сегодня состоится заседание научного центр "Юный эколог" - то есть маленьких специалистов, изучающих природу. Рассматривая атмосферу группы, воспитатель с детьми выдвигают предложения о том, что они здесь будут делать и попутно одевают бэйджи с ФИ ребенка. В группу заходят гости, здороваются с детьми и интересуются, куда они попали.
Воспитатель обращается к гостям: Дорогие гости, вы попали на заседание научного центра "Юный эколог", хотите присоединиться к нам?
Гости: Мы с удовольствием присоединимся к вашему заседанию (рассаживаются на стульчики).
Основная часть
Воспитатель: Я знаю, что все собравшиеся здесь любят природу и прежде чем приступить к нашему заседанию, давайте посмотрим, на родные места и бескрайние просторы нашей страны. (Просмотр презентации)
Наша страна огромна. Она велика и очень живописна. На её просторах раскинулось много рек, лесов, степей и все уголки нашей огромной страны заселены.
Но порой деятельность человека губительно сказывается на природе и ее обитателях. Загрязнения рек, земель, лесов и атмосферы значительно сокращают численность животных, птиц, рыб и растений.
Как вы думаете, ребята, возможно как-то оградить губительную деятельность человека на природу?
Ответы детей: Да, конечно. Нужно соблюдать правила поведения на природе. охранять природу и животных. бережно относится к растениям.
- Вы правы ребята. Давайте более подробно разберем правила охраны в природе.
Представьте, что мы с вами пришли в лес на пикник. Как нам нужно себя вести в лесу?
ответы детей: Не шуметь. Не мусорить. Не разводить в лесах костры.
- Молодцы. А подумайте, какими еще способами мы можем с вами охранять природу?
Ответы детей:Создавать природоохранные территории.
Воспитатель: Вы правильно сказали. А ещё есть закон, ограничивающий деятельность человека на природу, – Это Красная книга.
«Это книга волшебная
Красного цвета.
В ней звери и птицы
С целого света.
Букашки и рыбы,
Деревья, цветы.
Что это за книга, дружок назови?
Ответы детей: Книга, которая охраняет природу. Красная книга.
Воспитатель: Верно. Как вы думаете, почему именно Красная, а никакая-нибудь другая?
Ответы детей: Потому что, красный цвет означает опасность.
Воспитатель: Такая книга есть и в нашей Костромской области. Она состоит их двух частей: растительный и животный мир.
Что относится к растительному миру?
Ответы детей: Деревья, кустарники, цветы, травы.
Воспитатель: А что относится к животному миру?
Ответы детей: Это звери, птицы, рыбы и насекомые.
Воспитатель: Каждая страница этой книги имеет свою структуру: название, фото растения или животного, статус вида, описание и меры охраны.
Но прежде чем перейти к изучению представителей Красной книги давайте отдохнем.
Так становитесь на физкультминутку.
Динамическая пауза: ребята текст сопровождают с движениями
«Природу надо охранять: ("рисуют" руками круг)
Зверей и птиц не обижать, (грозят пальцем)
Цветы напрасно не срывать, (приседают)
В лесу костры не разжигать. (топают наогами)
С природой будем мы дружить (берут друг друга за руки)
Живое на Земле любить. (прижимают руки к груди)
Воспитатель: Молодцы, ребята, присаживайтесь. Приступим к знакомству с обитателями Красной книги. А начнем мы с вами с растений. Для того, чтобы познакомиться с представителями растительного мира, я предлагаю вам поиграть в д/и «Тени».
Перед вами лежат карточки с контуром растений, вам в течение 2 минут необходимо найти цветную пару к этому растению. И по возможности назвать эти растения.
(Детям предлагаются к рассмотрению 10 карточек цветных с изображением растений-цветов: Клевер луговой, Одуванчик лекарственный, Ромашка аптечная, Колокольчик, Василек, Калипсо луковичная, кубышка жёлтая, ландыш майский, Венерин башмачок, Ирис сибирский и 5 карточек-теней). Время вышло, какие растения вы смогли определить.
Ответы детей: Ребята показывают карточку-пары и называют растения
Воспитатель: Молодцы ребята, а посмотрите у нас все картинки нашли свою пару?
Ответы детей: Нет, пять осталось без пары.
Воспитатель: Вот это как раз те растения, которые занесены в Красную книгу.
- Венерин башмачок
- Ирис сибирский
- Ландыш майский
- Калипсо луковичная
- Кубышка жёлтая
Об одном из этих растений я вам сейчас расскажу. (Показ страницы красной Книги, сделанной воспитателем)
Послушайте про него загадку: «Белые фонарики на зелёной ножке я весною встретила на лесной дорожке». Что это за растение? - Ландыш
Поздней весной в сырых тенистых уголках леса расцветают ландыши, мелкие белые цветочки, похожие на колокольчики размещаются на гибком стебельке, охваченном двумя крупнымилистами. После отцветания на месте цветков образуются оранжево-красные ягоды. Они ядовиты.
Цвести ландыш начинает примерно в таком же возрасте, сколько вам сейчас, и цветочки появляются не на всех стебельках. Ландыш – это лесной доктор, листья с плодами его ядовиты, но травники собирают их для приготовления лекарства для больного сердца.
Наряду с растениями, в Красную книгу занесены и представители животного мира.
Я загадаю вам загадки, а вы попытаетесь отгадать. (На фланелеграфе вывешены 12 карточек животных). По мере отгадывания, дети выходят и снимают угаданную картинку.
1) Просыпается весной.
Дружит с деревом – сосной.
Это кто же от обиды любит громко пореветь?
Кто на мёд имеет виды?
Это увалень. (медведь)
2) Размером она с небольшую собаку,
Но может, как волк, она броситься в драку.
Стоячие уши и хищные зубы.
Из меха пушистого рыжая шуба.
Полевки лесные – объект ее пищи.
Плоды, насекомых в лесу она ищет…
Боится ее вся домашняя птица.
Как имя же рыжей плутовки? (лиса)
3) Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек? (белка)
4) Длинные уши, зовется косой,
Очень боится быть пойман лисой,
Скачет, петляет, но это не танец,
Так удирает от хищников. (Заяц)
5) Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый. (волк)
6) У него, клыки, торчком,
Землю роет пятачком,
Грязевых, любитель, ванн,
Он - неряшливый (кабан)
Молодцы, ребята.
Но посмотрите у нас остались еще картинки с животными. Давайте рассмотрим кто это? (Рассматривание детьми картинок и проговаривание их названий воспитателем)
Выхухоль обыкновенный
Белка-летяга
Соня садовая
Черно-бурая лисица
Бурозубка-крошка
Вот об одном из названных животных Красной книги нам сейчас немножко расскажет Ульяна. (Выходит ребёнок, заранее подготовленный с рассказом об одном из животных Красной книги и в руках у него страничка будущей Красной книги группы).
Молодец, Ульяна
Давайте немножко передохнем. Становитесь на физкультминутку.
Динамическая пауза: физкультминутка с движенияями
Вот Земля, наш общий дом. (рисуют руками круг)
Много есть соседей в нём.
И пушистые козлята, (показывают рожки)
И весёлые котята, (прыжки)
И извилистые речки, (изображают руками речку)
И кудрявые овечки. (крутят кудряшки на волосах)
Травка, птички и цветы, (показывают на себя и товарищей)
И, конечно, я и ты.
В этом славном доме нужно (кладут руки на плечи друг другу)
Жить со всеми очень дружно. (хлопают в ладоши)
Никого не обижать, (обнимаются)
Всех соседей уважать.
Молодцы, ребята. Присаживайтесь.
А теперь давайте немножко узнаем о птицах. (на фланелеграфе вывешены карточки птиц)
Из цепочки птиц надо выбрать одну являющейся редкой.
А)Чайка-Кукушка-Орел-Галка
Б)Лебедь-Сорока-Змееяд-Синица
В)Поползень-Воробей-Голубь-скопа
Г)ворона-Черный аист-Тетерев-Грач
Д)Снегирь-Осоед-Сокол-Сапсан-Дятел
Е)Серая цапля-Ласточка-Зимородок-Травник
А Соня Трубецкая нам сейчас расскажет о Черном Аисте. (Рассказ заранее подготовленного рассказа). Молодец, Соня.
Заключительный этап
Уважаемые юные экологи – друзья природы, наше заседание подходит к концу, что нового вы узнали?
Ответы детей: Мы узнали, что есть Красная книга, в которой перечислены редкие животные и растения. Если их не сберечь, то они исчезнут.
Воспитатель:
Так давайте дружить так, как говорится в стихотворении:
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птица с небом,
Как травы с лугом.
Как ветер – с морем.
Поля – с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли
Повсюду нам
Как самым верным своим друзьям. Спасибо всем, заседание научного центра окончено.
