Конспект НОД по ФЭМП «Знакомство с цифрой 1» в средней группе

Александра Сергеевна Кутищева
Конспект НОД по ФЭМП «Знакомство с цифрой 1» в средней группе

Знакомство с цифрой 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Кантемировский детский сад №1

Кантемировского муниципального района Воронежской области

Конспект

НОД по формированию элементарных математических представлений

«Знакомство с цифрой 1»

в средней группе.

Цель: Познакомить детей с цифрой 1;

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Знакомство с цифрой 1“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 1 (один), счёт до одного
• Темочки

учить соотносить цифру с количеством предметов.

учить обозначать одиночные предметы цифрой 1;

- осознавать значения «число», «цифра».

- повторить геометрические фигуры

Материалы, оборудование: письмо, изображение Пчеленка, картинки с цифрой 1, мини-доска «Домик» с наглядным материалом, рабочие тетради, карандаши.

Ход НОД:

1. Организационный момент:

Стук в дверь.

Воспитатель:

- Ребята, кто-то к нам стучит. Это почтальон принес письмо. Догадайтесь, от кого это может быть? (Дети высказывают свои предположения.)

Тут есть загадка:

Рано утром просыпаюсь,

На работу собираюсь –

Мне весь тёплый летний день

Мёд носить домой не лень!

(пчела)

Дети узнают персонажа

Воспитатель:

- Да, ребята, вы угадали. Только это не просто пчела, а один из ваших любимых героев. Вот его портрет.

Воспитатель достает из конверта иллюстрацию с изображением Пчеленка из мультфильма «Лунтик»

- В конверте есть еще и письмо. Воспитатель зачитывает письмо детям: «Здравствуйте, дети. Я –Пчеленок, друг Лунтика. Я очень люблю учиться, а еще собирать мед. Вы - любознательные и активные ребята. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что все пчелы трудятся и собирают мед. Но ведь его бывает так много, что его обязательно нужно сосчитать. Я надеюсь вы научитесь считать и запомните все цифры. Тогда сможете мне помочь. Я хочу Вам пожелать успехов в обучении.»

Воспитатель:

Ну, что ребята давайте начинать изучать цифры прямо сейчас. И начнем мы с самой первой.

2. Основная часть

Воспитатель:

Вот один иль единица,

Очень тонкая, как спица

Видишь, как она гордиться,

А ты знаешь почему?

Начинает счет всему.

Воспитатель показывает детям картинки с изображениями цифры 1. Обсуждает с детьми на что она похожа.

Воспитатель:

Ребята, цифры нас окружают повсюду. Нужно только внимательнее присмотреться.

Воспитатель демонстрирует детям трубочку для коктейля, шнуровку, фигурки из пластилина, картона в виде единицы. Дети все это трогают руками, изучают. Потом вместе с воспитателем рисуют цифру 1 в воздухе.

Воспитатель:

В небе яркая луна.

Говорим: «Она одна».

Светит солнышко в окно.

И у нас оно одно.

Знает, каждый гражданин

Нос у каждого один!

Если предмет один, мы обозначаем его цифрой один.

Игра «Найди один предмет»

Дети должны найти в группе предметы в одном экземпляре (ковер, колобок на стене, чайник и т. д.)

Воспитатель:

А теперь нам пора сесть за столы.

Упражнение «Найди место для цифры 1»

На доске выкладываются в ряды одинаковые картинки: кружки или мячики, ежики и др. В каждом ряду – разное количество. Ребенок должен взять карточку с цифрой один поставит ее в ряд, где изображен только один предмет.

Физкультминутка:

Воспитатель поочерёдно показывает геометрические фигуры, дети выполняют движения:

Треугольник - прошагай,

Квадрат - приседай,

Ну, а если круг - дружок,

Выполняй скорей прыжок.

Воспитатель:

Мы немного отдохнули, а теперь сядем за столы и выполним задание в тетради. (Колесникова) Не зря мы повторяли геометрические фигуры. Теперь вам нужно найти ряд из геометрических фигур и продолжить его. Рисовать будем аккуратно, правильно держа карандаш.

3. Итог.

Воспитатель:

Ребята, мы сегодня очень хорошо потрудились.

Какую цифру мы сегодня изучали?

Сколько предметов она изучает?

Что вам понравилось\запомнилось больше всего?