Сосницкая Ольга Олеговна
Конспект НОД «Наши интересные друзья — книги»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №34 «Рябинка»
Конспект НОД
в средней группе
«Наши интересные друзья – книги»
Цель: Расширить и систематизировать знания детей о разных видах бумаги и её качествах.
Задачи:
- познакомить детей с разнообразными видами бумаги и её свойствами
- обеспечить успешное усвоение знаний методом интеграции разных видов деятельности (экспериментирование, демонстрация наглядного материала, игровая, продуктивная, двигательная активность)
Публикация «Конспект НОД „Наши интересные друзья — книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- развивать познавательные интересы, способность наблюдать, обследовать, сравнивать предметы и устанавливать их сходство и различие, используя сенсомоторику.
- формировать интерес к чтению художественной литературы
- способствовать активизации словарного запаса детей
- совершенствовать умение понимать смысл пространственных отношений
- обогащать эмоциональный опыт детей
Прогнозируемый результат:
Дети воспринимают учебную задачу, поставленную педагогом и активно участвуют в её обсуждении и поиске решений.
Исходя из полученных данных делают соответствующие обобщения и выводы.
Используют данные знания в повседневной деятельности и в новых ситуациях.
Используемые материалы: книги разного размера и толщины, игрушечный гномик, волшебный мешочек с игрушками (предметы и герои из разных сказок); на каждого ребёнка по пять полосок разных видов бумаги (картон, цветная, газетная, гофрированная, бархатная, два подноса (один с водой, бумажная салфетка, изображение сказочного персонажа с наложенным на него листом кальки, фломастер, лист белой бумаги формата А4; разные предметы, сделанные из бумаги и других материалов.
Ход занятия:
1. Дети стоят полукругом перед книжной выставкой. Воспитатель спрашивает, знают ли они, где живут сказки, стихи, рассказы. - В книгах.
-А где живут книги? – В книжном уголке. Воспитатель спрашивает, любят ли дети читать книги и зачем нужно их читать (чтобы узнать много интересного, полезного, удивительного)
Воспитатель и дети рассматривают книги (большие и маленькие, тонкие и толстые, с мягкой обложкой и с твёрдой).
2. Воспитатель говорит, что за книгами кто-то спрятался. Появляется маленький гномик. Его зовут Буквоежка. Воспитатель спрашивает у детей, почему его так зовут. - Он очень любит читать книги. Буквоежка приносит детям волшебный мешок и предлагает угадать, какие сказочные герои и сказочные предметы там спрятаны.
Игра «Волшебный мешочек».
3. Буквоежка интересуется у детей, знают ли они, из чего состоит книга. - У неё есть обложка, переплёт, страницы. –Закройте глаза, послушайте, как шелестят у книги страницы. В книге есть красивые иллюстрации.
4. - Книги сделаны из бумаги. Бумага бывает разная. Буквоежка предлагает отправиться в лабораторию, где можно изучить свойства бумаги. Дети садятся за столы, воспитатель предлагает разложить полоски бумаги обращает внимание детей на то, какая разная бывает бумага.
Дети знакомятся с разными видами бумаги и для чего она используется. Воспитатель побуждает к выделению качественных характеристик, задавая вопросы о том, какая она – толстая или тонкая, гладкая или шершавая (шероховатая).
5. «Что можно сделать с бумагой?». Воспитатель предлагает детям смять бумагу (сравнить, как мнётся картон и газета). Дети отмечают, что картон смять тяжелее. Попробовать распрямить бумагу. Отметить, что это уже не получается. Предложить разорвать бумагу или отрезать ножницами. Отметить, что с разорванной бумагой уже ничего не сделаешь. Нельзя вернуть ей первоначальный вид. Предложить детям положить полоску бумаги в воду.
Физкультминутка «Играем в снежки»
(для снежков предложить детям использовать смятую бумагу)
Дети возвращаются за столы, достают бумагу из воды, отмечают, что она сильно намокла и её легко разорвать. Это происходит, потому что бумага непрочная. Воспитатель предлагает детям вытереть руки салфеткой, обращая внимание, что это тоже бумага (мягкая и рыхлая).
6. Воспитатель говорит о том, что Буквоежка приготовил для них сюрприз: под листами кальки спрятались сказочные герои. Нужно обвести по контуру
фломастером, чтобы понять, кто там спрятался. Дети обводят контур, рассматривают, кто у них получился.
Глазная гимнастика «Мой цветок»
Вот мой цветок качается (медленно двигаем глазами вправо и влево)
Вот так, вот так, вот так
Цветок мой поднимается (движения вверх и вниз)
Вот так, вот так, вот так
Вот я цветком моим машу (круговые движения)
Вот так, вот так, вот так
Теперь флажок я опущу (медленное опускание на парту, фиксация)
Тихонько опущу (фиксация взгляда на цветке)
7. Воспитатель показывает детям предметы, которые сделаны из разных материалов и предлагает угадать, что сделано из бумаги, а что не из бумаги.
Игра «Похлопаем-потопаем»
8. Итог – Вот и закончилось наше удивительное приключение. Что мы сегодня делали, что узнали интересного? Ответы детей. – А самое главное, мы поняли, что нужно аккуратно обращаться с книгами. Не нужно их рвать, мять, мочить водой. И тогда они расскажут нам много интересного и удивительного.
