Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Водный транспорт»

Оболенкова Анна Владимировна
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Водный транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 "Солнышко"

Дата: 23.02.17

Цель:

1. Познакомить с водным транспортом;

2. Активизировать словарь по теме занятия.

Задачи:

1. Учить названия водного транспорта;

2. Уточнять употребление приставок «при-», «от-»;

3. Тренировать употребление предлогов «по», «под»;

4. Развивать общую и мелкую моторику.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в младшей группе „Водный транспорт“» размещена в разделах

• Водный транспорт. Изучаем с детьми
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Занятия по развитию речи
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Оборудование:

1. Игрушечный корабль, лодка, катер, подводная лодка;

2. Голубая ткань;

3. Картинки с водным транспортом.

1. Орг. момент:

Воспитатель: Мы с вами уже знаем, что транспорт, который едет по дороге, называется…

Дети: Наземный транспорт!

Воспитатель: Правильно! А как называется транспорт, который летает по воздуху?

Дети: Воздушный транспорт!

Воспитатель: Молодцы! Еще есть транспорт, который плавает по воде и под водой. Как думаете, как он называется?

Дети: Водный транспорт!

Воспитатель: Замечательно! Давайте познакомимся с водным транспортом.

2. Знакомство с водным транспортом :

Воспитатель: Водный транспорт плавает по рекам, морям и океанам. Посмотрите, что это?

Дети: Это лодка!

Воспитатель: Правильно! Лодка очень маленькая, она плавает по реке и может перевезти совсем немного людей. А это что?

Дети: Это корабль!

Воспитатель: Да. Корабль больше лодки, он плавает по реке и морю. И может сразу перевезти много людей. Смотрите, это катер. Он больше похож на лодку или на корабль?

Дети: На лодку!

Воспитатель: Молодцы! Катер очень похож на лодку, но у нее есть мотор, чтобы плыть быстрее. Кто знает, а это что?

Дети: Это подводная лодка!

Воспитатель: Именно! Она плавает под водой и может опускаться на большую глубину.

3. Словообразование:

Воспитатель: Возьмите себе по игрушке и смотрите внимательно. Корабль плыл, плыл и к берегу при.

Дети: Приплыл!

Воспитатель: Правильно! Корабль немного постоял у берега и от берега от.

Дети: Отплыл!

Воспитатель: Молодцы! Покажите, как ваши корабли тоже умеют плавать.

4. Работа с предлогами «по», «под» :

Воспитатель: Лодка плывет по воде, а подводная лодка плавает под водой. Корабль тоже собирается плыть, как он поплывет?

Дети: По воде!

Воспитатель: Правильно! Берите свои корабли и подводные лодки и отправляйте их в плаванье.

Вместе с детьми воспитатель отрабатывает конструкции "лодка/корабль плывет по воде", "подводная лодка плывет под водой".

5. Подведение итогов:

Воспитатель: Из-за стола встанет тот, кто назовет любой водный транспорт.