Евгения Сидоренкова
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [У]»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: познакомить воспитанников со звуком [У].
Задачи:
1. Вырабатывать навык четкого произношения звука «у».
2. Учить отличать звук «у» от других гласных звуков;
3. Развивать слуховое внимание.
4. воспитывать умение слушать ответы своих товарищей, организованность, дисциплинированность.
Материалы:
Игрушка ВОЛК, речевой куб.
Ход НОД:
Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости пришел зверь. Хотите узнать кто он? Тогда отгадайте загадку.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Знакомство со звуком [У]“» размещена в разделах
- Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016
Ночью воет он в лесу:
“Я ягнёнка унесу-у-у!”
В зайцах тоже знает толк
Злой, голодный серый …
(Волк)
(воспитатель показывает волка (можноиспользовать куклу би-ба-бо) и предлагает детям с ним поздороваться)
Волк:здравствуйте ребята! Я серый волк. Вы меня не бойтесь, я самый добрый и умный в лесу. Только мне сегодня грустно, я потерял свою песенку!
Воспитатель:
- Ребята, а как вы думаете, мы можем помочь волку? Что мы будем делать? Где мы будем её искать? Где она может прятаться?
(воспитатель выслушивает ответы детей)
Воспитатель:- Хорошо, молодцы! Но, чтобы помочь волку, нам с вами надо выполнить несколько заданий!
Волк: ребята я очень люблю улыбаться, только забыл, как это делается. Помогите, пожалуйста.
1. "УЛЫБКА"- губы растянуты в виде улыбки, обнажая сомкнутые зубы. 10-15 секунд.
Волк: мне очень понравилось, как вы выполнили задание! А теперь, давайте поиграем на дудочке.
2. "ДУДОЧКА"- губы сомкнуты и вытянуты вперёд в виде трубочки. 10-15 секунд.
Волк: вы ребята, такие молодцы! За это, хочу подарить вам кубик. Он совсем не простой, а волшебный. (достает речевой куб). На кубике много разных картинок. Надо его бросить и посмотреть что выпадет. Кто первый?
3. Речевой куб.
![Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [У]»](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-94838-1474740780.jpg "Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [У]» - фото")
![Фото «Знакомство со звуком [У]»](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-94838-1474740814.jpg "«Знакомство со звуком [У]»")
Корова: му-му (показываем рожки). Молоток тук-тук (стучим кулачками, пароход ту-ту, паровоз чух-чух, гусь играет на дудочке ду-ду (имитируем игру на инструменте, волк воет у-у-у-у!
Волк: и с этим заданием вы справились отлично! Теперь, послушайте стишок и помогите мне его рассказать.
4. Вот коровка на лугу: Му-му-му.
Дети: Му-му-му.
Пчелка кружит на лету,
Дети: жу-жу-жу!
Петушок по утру: ку-ка-ре-ку!
Дети: ку-ка-ре-ку!
И кораблик на ходу: ту-ту-ту!
Дети: ту-ту-ту!
5. Воспитатель: А теперь поиграем с волком.
Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «У»:
а, у, о, а, у, и, а,у, у, а, е, у, и, у. (на другие звуки топаем)
Волк: ребята, вставайте со стульчиков и за мной скорее на ковер.
6. Физкультминутка "Самолёты"
(дети выходят на ковёр, играют в игру с элементами звукоподражания)
Воспитатель:
-Самолёты загудели.
Дети:-У-у-у-у-у. (громко)
(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Воспитатель:
-Самолёты полетели.
Дети:-У-у-у-у-у. (громко)
(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)
Воспитатель:
-На полянку тихо сели.
Дети:-У-у-у-у-у. (затихают)
(присесть, руки к коленям)
воспитатель:
-Да и снова полетели.
Дети:-У-у-у-у-у. (громко)
(встать, согнуть руки в локтях)
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите, волку стало очень весело. Как вы думаете, почему?
(Ответы детей)
Воспитатель: Волк говорит, что мы помогли ему найти его песенку, и он хочет её спеть для вас.
(Воспитатель поёт за волка)
-У-у-у-у!
Воспитатель:
-Какая интересная песенка у волка! Давайте её споём.
(дети произносят звук "У" сначала хором, затем индивидуально, громко и тихо.)
Игра «Волна» воспитатель поднимает руку выше, дети начинают издавать звук громче, чем ниже воспитатель опускает руку, тем тише звук «песенки волка» (проводится несколько раз).
Воспитатель:
-На что похожа песенка волка? Где же пряталась его песенка?
(воспитатель выслушивает ответы детей).
Волк: спасибо, ребята, за то, что вы помогли мне вспомнить мою песенку. Я вам очень благодарен. Теперь, мне пора обратно в лес. До свидания, до новых встреч!
