Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Красная книга Забайкалья»

Юлия Юдина
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Красная книга Забайкалья»

Цель: воспитанник имеет представление о животных Забайкальского края, которые занесены в Красную книгу. Использует в рисовании разнообразные техники и материалы для изображения животных.

Публикация «Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе „Красная книга Забайкалья“» размещена в разделах

• Забайкальский край
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Красная книга
• Красная книга. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

Задачи: Формировать умение изображать животных. Закреплять приёмы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете с помощью различных техник рисования, передавая в рисунке их характерные признаки: форму, цвет, строение. Развивать чувство композиции. Развивать творчество, память, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к природе.

Материалы: карандаш простой, акварельные краски, гуашь, бумага белая формата А4, непроливайки, кисточки, алгоритмы рисования животных, иллюстрации по теме, аудиозапись звуки природы.

Начало НОД.

- Ребята, у нас сегодня необычное занятие, к нам пришли гости, давайте поприветствуем наших гостей, друг друга и подарим улыбки, ведь мы все живём в одном крае и название ему. (ответы детей). Давайте пройдём на свои места.

1. на столе лежит "Красная книга Забайкалья". Воспитатель обращает внимание на красную книгу.

- Ребята, как вы думаете, что это за книга? (ответы детей)

- Что обозначает красный цвет этой книги? (ответы детей- красный цвет обозначает внимание, опасность, запрещено.)

- Да, правильно ребята, красный цвет- это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе. В эту книгу заносятся растения и животные, которые находятся на грани исчезновения. Красная книга призывает нас изучать редкие виды растений и животных, советует, как сохранить редкие виды растений и животных.

А давайте посмотрим какие животные занесены в нашу Красную книгу Забайкальского края. (рассматриваем иллюстрации). На одной или нескольких страницах нет животных. У одного животного показана часть, воспитатель просит угадать, что это за животное?

Молодцы, правильно, это кот манул. Как вы догадались?

На другой, только описание животного, а фото отсутствует. Воспитатель зачитывает описание животного: это один из самых редких хищников планеты, относится к семейству кошачьих, самый крупный представитель этого вида, у него густая и мягкая шерсть, полосатый рисунок на шкуре уникален, как отпечатки пальцев человека. Правильно, по описанию это амурский тигр.

Ребята, что нам делать с испорченными страницами? (дети высказывают своё мнение). Как можно восстановить их? (высказывания детей).

Ну что, ребята, давайте мы с вами их нарисуем?

Но сначала нам нужно немного размяться и сделать гимнастику:

2. Физкультминутка.

По родному краю

Дружно мы шагаем. (марш на месте)

Справа от нас - зелёный луг (повороты)

Слева находится - лес (поворот)

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку скок (прыжки)

Филин крыльями машет. Ух!

Аж, захватывает дух! (махи руками).

3. Обсуждение способов рисования.

- Ребята, вы умеете рисовать разным изобразительным материалом: гуашью, акварелью; применять беличью жёсткую кисти, поролоновые губки. Сначала нужно нарисовать простым карандашом животное, а затем раскрашивать его. Воспитатель поэтапно показывает, как нужно рисовать животное. Начинать с туловища, затем голову, лапы, хвост.

Воспитатель обращает внимание на алгоритмы рисования.

- Ребята, вспомните, с помощью какой кисти можно передать пушистость шерсти? (ответы детей).

Правильно, с помощью жёсткой щетинной кисти, набирая на сухую кисть гуашь. А также поролоновой губкой.

Как видите, различные изобразительные средства можно сочетать.

Вот здесь вы видите различные иллюстрации с изображением диких животных.

Изображения каждого из них нетрудно составить из простых фигур.

4. Пальчиковая гимнастика.

(Поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного и заканчивая мизинцем.)

Холмы, перелески (правой рукой)

Луга и поля-

Родная, зелёная (левой рукой)

Наша земля.

5. Самостоятельное рисование.

Звучит аудиозапись "звуки природы".

Дети рисуют, что задумали. Воспитатель руководит творческим процессом детей осторожно, не навязываю своё мнение, помогает советом, в случае затруднения напоминает и уточняет способы работы с изобразительными материалами, приёмы рисования той или иной изобразительной техникой. Затрудняющимся детям воспитатель помогает выбрать изобразительный материал и задаёт наводящие вопросы для создания рисунка.

Итог НОД.

Рефлексия.

- Давайте поставим ваши работы на выставку.

- О какой необычной книге мы сегодня говорили?

Ребята, отличные рисунки получились! Как вы думаете, пополнилась наша Красная книга иллюстрациями? Что Вам понравилось и почему? Что для вас было трудно выполнять и почему? Теперь мы восстановили в нашей Красной книге испорченные страницы. Спасибо Вам, ребята!