Конспект НОД по сюжетному рисованию художественной пастелью «Танк в сражении» в технике «фроттаж» (13 фото)

Юлия Федосеева
Конспект НОД по сюжетному рисованию художественной пастелью «Танк в сражении» в технике «фроттаж»

Тема: «Танк в сражении».

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания НОД:

Наглядный: просмотр презентации «Такие разные танки. История в картинках» (Предварительная работа).

Публикация «Конспект НОД по сюжетному рисованию художественной пастелью „Танк в сражении“ в технике „фроттаж“» размещена в разделах

• Военная техника. Рисование
• Военные профессии, военная техника
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование по замыслу и по представлению
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Танк, танкисты
• Фроттаж
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

Рассматривание иллюстрации с изображением памятника - танка Т-34, освобождавшего нашу малую Родину.

Словесный: чтение сказки о танк Т-34 стоявший на постаменте возле музея, которому до сих пор снятся моменты былых сражений и он поделился одной из них.

Ззт: Физкультурная минутка ««Будем мир мы защищать» (выполняется в парах).

Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно соединяют пальчики обеих рук).

А не ссориться и драться! Обнимаются друг с другом.

Цель: создание рисунка в технике «фроттаж» «Танк в сражении».

Задачи:

Образовательные:

- способствовать овладению нетрадиционной техникой рисования - фроттаж;

- закреплять умение рисовать художественной пастелью держа её плашмя относительно листа бумаги;

-продолжать работу по совершенствованию навыков работы с трафаретом;

- развивать умение пространственной ориентировки на листе бумаги;

- продолжить работу по ознакомлению детей с понятием «Армия», «Защитники отечества»;

- расширять представление детей о танке, как одном из видов военной техники.

Развивающие:

-способствовать развитию пространственного мышления, глазомера, зрительного восприятия;

- обеспечить ситуацию, способствующую развитию творческих способностей;

-способствовать развитию мелкой моторики рук;

-обеспечить ситуацию, способствующую развитию умение рисовать военную технику.

Воспитательные:

-создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к нетрадиционной технике рисования;

-формировать положительные эмоции от проделанной работы;

- воспитывать у детей чувство гордости за свою армию.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи и умение отвечать на вопросы полным предложением. Использовать в речи прилагательные: Танк – боевой, большой, тяжёлый, гусеничный, вражеский, Российский, передовой. Сражение - танковое, отчаянное, смелое, решающее, трудное, наступательное, крупномасштабное.

Инструменты и материалы: лист бумаги формата А-5 с изображением тематической картинки, художественная пастель, трафареты, салфетки, коврики, по количеству детей.

Подготовительный этап:

Перед выполнением работы по рисованию, следует подготовить необходимые для занятия картинки и трафареты.

Ход занятия:

Эмоциональный настрой.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!"

- Ребята, сегодня нас ждёт интересное занятие, которое нас унесёт, отгадайте куда.

Мальчишки уходят из дома

Огромная наша страна (Армия).

- Вы верно ребята отгадали загадку. В загадке говорится, об армии, которая является щитом нашей страны.

Армия родная –

И. Агеева

-Служба в армии – дело очень достойное и необходимое, и мы на время, отведённое нам на занятие, отправимся в армию.

-Наши храбрые воины Российской армии защищает страну, охраняет наши границы.

В армии служат пехотинцы, лётчики, моряки, десантники и ещё….

Кто же ещё служит в армии, предлагаю вам узнать, отгадав загадку.

Его машина вся в броне,

управляется… (танкистом).

-Правильно ребята, в нашей армии служат ещё и отважные танкисты.

Танкистам всем виват, ура,

И мчитесь вы на нём так далеко.

Белоножко Алёна.

- А сейчас я вам предлагаю пройти за рабочие столы. Посмотрите внимательно, всё ли у нас есть для рисования?

-Нет кистей, красок, карандашей?

-Правильно ребята, их нет потому, что в рисовании существует немало различных техник, где не требуются краски и кисти, и одной из них мы с вами и будем рисовать, называется она – фроттаж. Правильное и полное название этой техники звучит следующим образом - «художественная техника воспроизведения рисунка посредством натирания бумаги».

Воспитатель показывает последовательность выполнения рисунка в технике фроттаж.

-Как видите, техника рисования фроттаж не сложная, нужно лишь накрыть листом бумаги трафарет и произвести нехитрые штриховки.

А теперь приступаем к работе, и нарисуем танк для наших защитников -танкистов.

Самостоятельная деятельность детей.

Ребята погружаются в работу. Выполняют натирающие движения, держа пастель «плашмя», перенося рельеф трафарета, который находится под листом бумаги на поверхность.

Вот и готовы наши работы.

Я сегодня был танкистом,

Управлял я танком сам.

И. Нищева

Заключительный этап работы - просмотр и анализ выполненных рисунков. Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах своих товарищей.

Оформляем выставку работ.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, наша группа вместила танковый взвод, и это произошло благодаря трафарету, художественной пастели и вашего умения рисовать.

- Ребята, скажите:

- о ком, мы с вами посмотрели презентацию?

-что вы узнали из презентации?

-довольны вы своей работой?

-какая работа более аккуратная?

-в какой технике рисования выполнены работы?

- что было для вас трудно?

-Ребята, вы очень успешно справились с заданием.

Спасибо за работу — разрешите вам сказать. И в дальнейшем творчестве, удачи пожелать!