Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Чаепитие»

Ольга Гаранина
Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Чаепитие»

Пояснительная записка

На занятиях по изобразительной деятельности дети учатся рисовать и лепить, узнают, как с помощью карандаша, кисти, комка глины можно получить простейшие изображения. Этот процесс вызывает у детей большой интерес. Постепенно они начинают понимать содержание своих рисунков, лепки.

У детей младшего дошкольного возраста происходит формирование художественно-образного начала, когда ребенок двух лет мазками, штрихами передает явления окружающего.

Публикация «Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе „Чаепитие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посиделки
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

Согласно ФГОС ДО, художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений и видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.)

Тема недели «Посуда», непосредственно образовательная деятельность «Рисование» рассчитана на детей 2-3 лет.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическая», «Речевая», «Физическое развитие», «Социально-познавательная».

Задачи:

- формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения, согласовывать свои действия с действиями партнеров;

-развивать связную речь в различных видах и формах деятельности детей;

-поощрять интерес к двигательной активности под музыку. Развивать интерес к музыке, желание слушать ее;

- развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина);

-понимать смысл пространственных отношений, двигаться в заданном направлении;

-сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Методы и приемы:

Практические - деятельность (рисование)

Наглядные – показ, рассматривание картинок, прослушивание аудиозаписей.

Словесные – беседы, вопросы, рассказы воспитателей.

Материалы, оборудование: картонные шаблоны чашки по количеству детей, краски гуашевые разных цветов, салфетки, картинки разнообразных чашек, рисунок чашки на мольберте, игрушечные чашки, игрушка.

Формы организации детской деятельности

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Подвижная игра «Зайка прыгал, прыгал и устал»

Игровая Сюжетная игра «Чаепитие»

Коммуникативная Беседа о чашке

Музыкально - художественная песенка Е. Железновой «Зайка прыгал, прыгал и устал…»

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Воспитатель заносит игрушечного зайку в группу, обращает внимание детей на игрушку. Дети рассматривают зайку и слушают воспитателя. Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

2 Предлагает поиграть с зайкой.

Включает песенку Е. Железновой «Зайка прыгал, прыгал и устал…» Дети включаются в игру,

встают в круг и выполняют движения в соответствии с песней. Вызывание радости от веселой песенки, развивать воображение и формировать произвольное внимание.

3 Предлагает детям накрыть стол для чаепития. Задает вопросы детям. Дети играют в игру, и отвечают на вопросы. Активизация словаря: чайник, чашка, чай.

4 Показывает детям игрушечную чашку и предлагает исследовать ее. В процессе исследования чашки, дети отвечают на вопросы. Активизация словаря: чайник, чашка, чай.

Закрепление цветов.

Развиваются тактильные ощущения

5 Далее педагог показывает презентацию «Вот какая чашка». Дети внимательно смотрят. Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

6 Предлагает детям картонные шаблоны чашки и гуашь. Предлагает пальчиком украсить рисунок. Дети самостоятельно наносят рисунок на готовую форму. Ознакомление детей со свойствами предметов, развитие мелкой моторики, закрепление цвета, ориентировка на листе бумаги.

7 Предлагает попить чай с зайкой. Дети играют в игру с зайкой. Вызывание радости от игры, развивать воображение.

Итоговое мероприятие: оформление выставки рисунков.