Листова Анна
Конспект НОД в младшей группе по теме «Путешествие в Волшебную страну»
Конспект НОД в младшей группе по теме «Путешествие в Волшебную страну».
Программное содержание:
1. Упражнять детей в различении и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
2. Учить понимать слова, обозначающие количественные понятия «один-много»
3. Расширять знания дошкольников о божьей коровке
4. Воспитывать бережное отношение к природе через понимание взаимосвязи всего живого на земле.
5. Продолжать учить понимать речь воспитателя, отвечать его на вопросы.
Публикация «Конспект НОД в младшей группе по теме „Путешествие в Волшебную страну“» размещена в разделах
6. Развивать внимание, наблюдательность, умение самостоятельно выполнять действия по образцу.
Материал: треугольник, круг, квадрат желтого цвета, прищепки желтого цвета, иллюстрация божьей коровки, гуашь черного, красного цвета, ватные палочки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как на улице пасмурно и грустно. Солнышка нет, куда-то оно пропало. Может, зубастый крокодил наше солнце проглотил? Может, солнышку нужна наша помощь? Давайте найдем солнышко и поможем ему!
Чтобы найти солнышко, нам нужно отправиться в путешествие в сказочную страну, для этого мы произнесем волшебные слова, которые помогут нам очутиться там.
Отправляемся друзья,
В чудо-сказку – вы и я!
В театр кукол и зверей,
Для девчат и для ребят!
Здесь сундук волшебный есть,
Сказок тут не перечесть!
А пока мы будем идти, расскажем стихотворение о путешественниках.
Ну что, отправляемся? Идемте все вместе, и вы мне помогайте.
По дороге мы шагаем, (идут, высоко поднимая колени)
Дружно руки поднимаем. (поднять руки)
Через лужу, ручеек, (ставят руки на пояс)
Прыг – скок, прыг – скок. (прыжки с продвижением вперед)
Воспитатель: Молодцы! Дружно шагали. А как же мы узнаем солнышко? Какое оно? Может, оно такое? (показывает квадрат желтого цвета).
Дети: Нет, это квадрат.
Воспитатель: Может, оно такое? (показывает треугольник желтого цвета).
Дети: Нет, это треугольник. Солнце круглое, желтое.
Воспитатель: Правильно, наше солнышко круглое, желтого цвета, большое и теплое. Ведь ему нужно обогреть всех-всех: и маму, и папу, деток, птичек, зверюшек.
А, может, наше солнышко закрыли тучи? Давайте подуем, как ветерок, и разгоним тучки (дыхательная гимнастика).
Дети: Дуют.
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, что это? Круглый, желтый кружок?
Дети: Это солнышко, но у него нет лучиков!
Воспитатель: Да, ребята, это солнышко. Но все свои лучики солнце подарило добрым людям. Вот какое у нас доброе солнышко! Надо солнышку помочь вернуть свои лучики. (дети вместе с воспитателем прикрепляют прищепки-лучики к желтому кругу).
Воспитатель: Сколько у солнышка лучиков?
Дети: Много.
Воспитатель: Правильно, много. Ему нужно много лучиков, чтобы обогреть всех своим теплом. Посмотрите, как засияло наше солнышко! Давайте вспомним стихотворение про солнышко.
Сонышко красно, гори, гори ясно!
В небе плашкой залети, нашу землю освети!
В море рыбкой проплыви, нашу землю оживи!
Всех на свете детушек обогрей, оздорови!
Воспитатель: Солнышку мы помогли, вернули ему лучики. Солнышко обогрело всех, и на лесную полянку на красивый цветочек прилетела божья коровка. Божья коровка защищает цветы и растения от вредных насекомых. Но посмотрите, на нашей полянке божьи коровки сидят не на всех цветах. Давайте нарисуем божьих коровок и посадим их на цветочки.
Воспитатель: Сейчас мы с вами закроем глаза, я произнесу волшебные слова, и мы опять окажемся в нашей группе.
Дети садятся за столы. Выставляется образец божьей коровки.
Воспитатель:
- Какой формы тело божьей коровки?
- Какого цвета?
- Что нарисовано на спинке у божьей коровки?
- Какая головка? (круглая, маленькая, черная).
- А что еще есть у божьей коровки? (усики, ножки).
А теперь я попробую ее нарисовать.
- Что мне нужно нарисовать вначале?
- Какого цвета краску мне нужно взять?
- Что мы делаем дальше?
- Как правильно закрасить? (накладываем линию на линию до полного закрашивания).
- Что же рисовать мне дальше? (головку).
- Какого цвета краску взять?
- Мне нужна черная краска. Что нужно сделать с кисточкой, на которой еще красная краска? (промыть хорошо, просушить и набрать черную краску).
- Я рисую маленькую черную головку и провожу посредине туловища тонкую линию.
- А как же мне нарисовать тонкие усики? (кончиком кисти).
- Чего же еще не хватает у нашей божьей коровки? (точек).
- Точки мы нарисуем ватной палочкой. Вот какая божья коровка у нас получилась!
Перед работой я предлагаю вам размять ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Ну-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту,
Большому дрова рубить.
Печи все - тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А малышке песни петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев забавлять!
Далее рисуют дети. В конце занятия рисунки анализируются. Дети рассаживают своих божьих коровок на цветы.
На этом наше путешествие закончилось. Я вам желаю побольше радоваться, восхищаться и совершать только добрые дела.
