Елена Заболотнева
Конспект НОД по художественному творчеству «Перья для жар — птицы» в средней группе
Задачи:
Образовательные: Продолжать учить закрашивать различные фигуры. Совершенствовать технические навыки детей в рисовании. Учить детей средней группы составлять узор по замыслу, с использованием простейших элементов декоративного рисунка — линий, пятен, мазков, кругов, колец; закрепить основные цвета — красный, жёлтый, зелёный, синий.
Развивающие: Развивать интерес к цветовой гамме, побуждать действовать с ней. Обогащать словарный запас через название основных цветов.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к ближнему, отзывчивость, сострадание.
Публикация «Конспект НОД по художественному творчеству „Перья для жар — птицы“ в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Сказочная птица. Волшебные, жар-птицы
- Средняя группа
- Темочки
Материалы: музыкальное сопровождение,карандаши, листы бумаги в форме пера, на ватмане нарисованная птица без хвоста.
Предварительная работа. Чтение русских народных сказок, где описаны сказочные птицы. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским народным сказкам, обратить внимание как выглядят сказочные птицы, какое у них оперение головы, хвоста, крыльев, подчеркнуть необычность, красочность. Сопоставление сказочного образа птицы с действительностью – павлином. Беседа о русском народном творчестве. Разучивание стихов, отгадывание загадок. Дидактические игры: "Что напутал художник", "Угадай кто лишний".
Предполагаемые результаты: дети проявляют инициативу и самостоятельность в рисовании; активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми;способны сопереживать; способны сотрудничать и выполнять исполнительские функции в совместной деятельности; обладают развитым воображением; проявляют ответственность за начатое дело; положительно относятся к обучению. Эмоционально отзываются на красоту произведений народного и профессионального искусства (сказки, музыку, танцы, изобразительную деятельность)
Методические приемы. Загадывание загадки, беседа с детьми, физкультминутка, проблемная ситуация, пальчиковая гимнастика, объяснение и показ воспитателем, самостоятельная деятельность детей, итоги.
Словарная работа. Активизировать в речи детей слова: перья, красный, желтый, оранжевый, голубой, зеленый, разноцветные, узкая и широкая часть, основание, верхняя часть.
Ход НОД:
Воспитатель: Негде в тридевятом царстве, тридесятом государстве, в сказочной стране живет волшебная птица. Послушайте загадку:
Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло в ночи, как днём.
Воспитатель: Как вы думаете, о ком говорится в этой загадке? (Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно. Ещё её называют птица-солнце. А почему? Как вы думаете? (Ответы детей.)
Воспитатель: Образ жар-птицы очень любили в народе. Её считали вестницей весны. Крестьяне делали птиц из щепок, подвешивали их на нитке к потолку и ждали весну. Они верили, что прилетит в их края такая птица, расправит крылья, распустит хвост и растают снега, зазеленеет трава. Жар-птицу еще называли птицей солнца, даже про нее сочинили небольшое стихотворение :
Большая светлица,
Горит жар-птица.
Всяк её знает и обожает.
Воспитатель: Ребята, а какой окрас перьев имеет сказочная птица? (Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно - перья птицы красивые и разноцветные: красные, желтые, зеленые, голубые, оранжевые.
Воспитатель: А какой формы само перышко вы знаете? (Ответы детей.)
Воспитатель: У перышка, ребята есть узкая часть - это основание. От этого основания перышко постепенно расширяется к верхней части пера, образуя широкое основание. Перышко очень легкое, тоненькое, но в самый лютый холод может согреть птичку.
Физкультминутка
Прилетели птички, Дети машут руками, как птички
Птички — невелички, Приседают вправо, влево, руки на поясе
Весело скакали, Прыжки на месте
Зернышки клевали. Наклоны вперед
Воспитатель: Но посмотрите, ребята, с нашей сказочной птицей случилась беда. У неё пропал красивый хвост. (Воспитатель показывает образец сказочной птицы без хвоста.)
Это злой волшебник позавидовал её красоте и украл её хвост, забрав все красивые перья. Птичка осталась без хвоста, теперь она не красивая и не может летать. Она просит помочь вас обрести новый красивый хвост. Как вы думаете, мы сможем ей помочь? Как? (Ответы детей.)
Воспитатель: Молодцы. У нас с вами есть вот такие белые перышки, и мы их раскрасим разноцветными карандашами вот так (Воспитатель показывает образец раскрашенного перышка).Каждый должен использовать при работе знакомые элементы (полоски, кружки, мазки, пятнышки, колечки, линии, сам придумать узор, с помощью которого он будет расписывать перо. Не следует срисовывать узор друг у друга, потому что будет не интересно, если у всех получатся одинаковые пёрышки. Сначала нужно подумать, представить себе, какой будет ваше перо, а затем начинать рисовать. А чтобы мы смогли нарисовать красивые перышки, давайте наши пальчики потренируем.
Пальчиковая гимнастика.
И в год, и в два, и в три, и в пять (сжимать и разжимать пальцы)
Все дети любят рисовать. (вращение кисти рук)
И каждый сразу нарисует (кистью руки вверх, вниз)
Перо, что нас интересует.
Мы нарисуем! Были б силы! (показываю на карандаши)
Да перья птицы на столе (руки в замок)
Да мир в семье и на Земле! (потрясти кистями)
Воспитатель: Молодцы. Ребята, а как правильно нужно держать карандаш, чтобы наши пальчики больше не устали и рисунок получился ровным и красивым? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, мы берем тремя пальчиками: большим, указательным и средним, при этом карандаш деревянной ручкой лежит на руке, а пальчики обнимают его около кончика. Спинка у вас должна быть ровная, а другая рука придерживать перышко. И постепенно, не спеша снизу вверх закрашиваем перышко и украшаем узором (дети раскрашивают перья, воспитатель помогает тем, у кого не получается).
Дети рисуют (звучит фонограмма К. Сен-Санса «Лебедь»).
Воспитатель: Молодцы. Хорошо потрудились. Ваши перья уже готовы и мы можем их подарить жар-птице (дети совместно с воспитателем присоединяют перья к хвосту птицы).
Воспитатель: Ребята посмотрите, какой у жар-птицы получился красивый разноцветный хвостик. Лучше прежнего. Молодцы, все справились заданием. Расскажите, как вы выполняли это задание, что делали? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно. А какие цвета использовали, чтобы перышки получились яркими и разноцветными? (Ответы детей).
Воспитатель: Каждый из вас загадает желание, давайте наклонимся к своей волшебной птице и шёпотом его произнесём. Ваши желания обязательно исполнятся, принесут радость и счастье.
Воспитатель: Молодцы. Жар-птица говорит вам всем большое спасибо за помощь и дарит вам сладкое угощение.
Полетит и эта птица
Своим счастьем насладиться.
До свидания! До свидания!
До свидания! Ура!
Дарит перья детвора!
