Конспект НОД в средней группе «Помогаем взрослым»

Ирина Шелковникова
Конспект НОД в средней группе «Помогаем взрослым»

Цель занятия: закрепление представления детей о труде мамы.

Задачи занятия

Обучающие: формировать умение находить нужное слово по смыслу высказывания, продолжить учить правильно употреблять глаголы в неопределенной форме.

Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев и крупную моторику.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное взаимоотношение между детьми.

Словарная работа: одеть, надеть, обуть.

Планируемый результат занятия: ознакомить детей с словами по теме занятия.

Ход занятия

1. Организационно-мотивационный этап

Ребята, сегодня я пришла в детский сад, на крылечке увидела телеграмму адресованную вам.

В ней лесные жители просят вас помочь им разгадать загадку. Поможем?

Послушайте, пожалуйста, загадку и отгадайте ее.

- Кто пришел ко мне с утра?

- Кто на свете лучше всех?

2. Основной этап

-Верно, вы, ребята, угадали, мамы всё умеют делать, всё успевают.

Не зря, говорят: у мамы руки не простые, а золотые. Они и готовят еду, пекут, стирают, гладят, шьют, вяжут.

- Ребята, а как ласково можно назвать маму? Папу? Брата? Сестру? Дочь? Сына? Бабушку? Деда?

- Давайте подумаем вместе, чем вы, ребята, можете помочь маме? Что вы умеете делать? Я начну фразу, а вы продолжите — добавите нужное слово.

Я умею постель (застилать)

Я умею пол (подметать)

Я умею белье (гладить)

Я умею посуду (мыть)

Я умею цветы (поливать)

Я помогаю стол (накрывать)

Я помогаю тарелки (расставлять)

Я помогаю вилки (раскладывать)

Я помогаю крошки со стола (сметать)

Я помогаю комнату (убирать)

Физ. минутка. - Давайте с вами тоже поможем маме постирать носочки, повторяйте за мной

Буду маме помогать,

(Трем кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать:

Мылом мою я носки,

(Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки,

(Трем кулачками друг о друга.)

Сполосну носки я ловко

(Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на веревку.

(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

- Ребята, мама написала мне список продуктов, который я должна купить, но мне кажется, что она допустила ошибки, давайте вместе их исправим.

• Зеленый яблоко.

• Рыжая апельсин.

• Желтое банан.

• Вкусный груша.

- Теперь, чтобы дойти до магазина с фруктами, нам всем необходимо одеться. Посмотрите на картинку и скажите, что нам необходимо надеть?

(Надо надеть шапку, шарф, куртку, перчатки). Что нам надо обуть? (Надо обуть сапоги)

Теперь (Имя ребенка) скажи мне, что ты надел? Говори так: «Я надел шапку. Я (надела шарф). Я (надела перчатки) Я (обула сапоги)».

- Молодцы, ребята, быстро оделись. А сейчас давайте с нашей одежды сдуем пылинки. (Поворачивать голову прямо – вдох, вправо - выдох, произнося [пф]; прямо – вдох, влево – выдох, произносим [пф]. Повторить 3 раза).

- Теперь мы готовы ехать в магазин. Давайте подойдем к карте. Наш маршрут путешествия обозначен на рисунке. Мы с вами будем аккуратно вести указательным пальцем по дороге так, как должна ехать машина. Будьте внимательными водителями — машину нужно провести точно по ее маршруту.

- Машина ехала, ехала, ехала, до горы доехала; в гору въехала, с горы съехала, дальше поехала. Яму объехала, до речки доехала; по мосту проехала, рельсы переехала и в магазин приехала.

- А сейчас вы, ребята, расскажите, какой у машины был маршрут.

Вот мы и приехали в магазин. Какие фрукты просила купить мама?

Заключительный этап

– Ребята, вам понравилось занятие?

–О чем мы сегодня разговаривали?

– Кому мы сегодня помогали?

– От кого мы получили письмо?