Татьяна Дворецкая
Конспект образовательной деятельности «Красная книга Владимирской области»
Цель: Знакомство детей с Красной книгой Владимирской области и его представителями.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле; чувства милосердия; интереса к природе и проблемам её охраны.
Развивающие: Развивать любознательность, мышление и речь детей, интеллектуальные эмоции детей, умение внимательно слушать.
Образовательные : Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Публикация «Конспект образовательной деятельности „Красная книга Владимирской области“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Материалы и оборудование: Картинки, изображающие редких и исчезнувших животных, Красная книга Владимирской области, мультимедийный проектор, экран, энциклопедии с иллюстрациями животных, клей, цветные карандаши, бумага.
Воспитатель незаметно выкладывает и обращает внимание детей на разрезные картинки.
Воспитатель: Что это там лежит?
Дети: Не знаем, какие – то бумажки, картинки, наверное, можно собрать.
Кто это получился? (высказывают предположения морж, тюлень, кит и пр.)
Воспитатель: Ребята, это морская корова.
Дети: Никогда о такой не слышали, а где живет, что ест, и так далее.
Воспитатель: Вы не слышали о таком животном, потому, что оно исчезло с нашей планеты. Рассказывает историю о морской корове (см приложение)
Вот для того чтобы такие истории не повторялись люди и создали Красную книгу. И в нашей области есть такая Красная книга. А я вам сейчас покажу, мне как раз дали почитать её.
Воспитатель выносит книгу.
Воспитатель: В какой области мы живем?
Дети: Владимирской
Воспитатель: Вот и книга эта нашей Владимирской области. Видите, какого она цвета? А как вы думаете, почему она Красная?
Дети: Чтобы видно было издалека, Красная, значит красивая…возможны и другие предположения.
Воспитатель: Красный, это цвет опасности, здесь написано про животных, насекомых, растения, которые находятся в опасности.
Воспитатель: А какая опасность может им угрожать?
Дети: высказывают предположения.
Воспитатель: Этих животных, растений, насекомых осталось очень мало, поэтому с ними надо очень бережно обращаться, беречь их, чтобы они не исчезли как морская корова.
Давайте посмотрим, что это за животные.
Раскрывает книгу и обнаруживает, что в ней нет страниц о животных.
Воспитатель: Ребята, что же делать, как же мы теперь узнаем, какие из животных находятся на грани исчезновения, и как я верну книгу, ведь она испорчена.
Дети: Надо поискать страницы, наверное, они выпали.
Воспитатель: поищите, ребята.
Да, ребята, это страницы из Красной книги нашей области, но они же все разрезаны.
Дети: надо их склеить
Дети обходят группу, находят разрезные картинки в разных местах.
Воспитатель: Правильно вы придумали, попробуйте, соберите картинки, и мы узнаем, кто занесен в Красную книгу Владимирской области.
Ребята, а в книге про каждого животного еще написано, где он живет, что любит кушать, а у нас только картинки.
Дети: надо написать или нарисовать.
Воспитатель: А вы знаете, чем питается….
Дети: Нет
Воспитатель: А где мы можем узнать это?
Дети: из книги, из интернета
Воспитатель: А у вас есть книга про медведей?
Дети: да
Воспитатель: А про кузнечика?
Дети: нет
Тогда предлагаю одним найти информацию в книге, а другим вместе со мной обратиться к интернету.
Дети делятся на группы, собирают картинки и наклеивают их на листы.
Дети, в зависимости от картинки, которую они собирали ищут информацию в книге, или интернете.
Выясняют, что можно нарисовать, наклеить и выполняют продуктивную деятельность.
Воспитатель: Вот теперь можно собрать книгу. Какую страничку приклеим сначала? Витя, вы кого собирали? Что вы про него узнали?
Дети: Медведь, он живет…питается…
Воспитатель: А следующая страничка? Красивое животное? Трудно вам было его собрать? И так далее.
Много еще страничек в этой книге, жаль, что не успеем почитать, нужно возвращать книгу.
Дети: Можно еще раз попросить…. Воспитатель: А можно и самим сделать книгу, что для этого нужно?
Дети: листы, картинки, надо написать тексты.
Воспитатель: картинки вы умеете рисовать, а вот писать мы еще не научились, что же нам придумать?
Дети: попросить взрослых
Воспитатель: Правильно ребята, попросим наших мам и пап нам помочь и тогда мы сможем и сами почитать и малышам нашу книгу показать.
Дети вспоминают, рассказывают, делятся впечатлениями
Приложение
Много лет назад у далеких, никому не ведомых островов в Тихом океане потерпел крушение русский корабль. Моряки спаслись, но им угрожала голодная смерть. И тут они увидели, что у берегов целыми стадами плавают огромные морские животные, похожие на небольших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки назвали их морскими коровами. Мясо морских коров оказалось очень нежным и вкусным. Поэтому моряки не умерли с голода. Из обломков разбитого корабля они смогли построить суденышко и уплыли домой. Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за тридцать лет их всех перебили. Ученые долго надеялись, что где-то еще водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли. Ни одной морской коровы не осталось на земле.
Больше ста видов самых разных зверей и птиц истребили люди. На одних слишком усердно охотились. Другим не оставили даже клочка леса или степи, где они могли бы жить. Третьих выловили хищники, привезенные людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов люди поняли: если не помочь природе, их будет гибнуть все больше. Чтобы этого не случилось, ученые составили специальную - Красную книгу. В нее записаны все животные и растения, которым угрожает гибель. Красная книга запрещает наносить им какой-либо вред, а людей, которые это делают, могут даже посадить в тюрьму.
Татьяна Дворецкая | Все публикации
