Ольга Пробенко
Конспект образовательной деятельности по теме «История развития книгопечатания» в подготовительной группе
Цель: познакомить детей с историей развития книгопечатания; дать представление об энциклопедии как об источнике информации; развивать любознательность, интерес к истории.
Материал: выставка «Энциклопедии - детям»; образцы рукописной книги, листы с текстом для создания книги, ножницы, цветные карандаши на каждого ребёнка.
Ход:
Публикация «Конспект образовательной деятельности по теме „История развития книгопечатания“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
Она нужна для того, чтобы передавать знания, опыт, какую- то ценную информацию. Читая книгу, мы можем превращаться в сказочных героев, волшебников, путешественников. Мы можем перенестись в другие времена, страны, оказаться в небе или глубоко под землёй.
Мы уже знаем, что первые книги писались на глиняных дощечках, на папирусе, на пергаменте. Позже в Китае была изобретена бумага. Долгое время китайцы не раскрывали секрета изготовления бумаги. Арабы, захватив в плен китайских воинов, узнали эту тайну. От арабов секрет распространился по всему миру.
Долгое время создавались рукописные книги. По большей части занимались этим кропотливым трудом монахи. Их работа считалась очень важной и почетной.
Только представьте себе, как в душных кельях монахи- писцы буква за буквой, строчка за строчкой переписывали огромные тома. Писали их летописцы в течении года или нескольких лет. Писец должен был обладать красивым и четком почерком. Каждая буква даже не писалась, а рисовалась с помощью гусиных перьев или острых палочек. Переписанные листы украшались рисунками.
Каждая книга была настоящим шедевром. Не было двух одинаковых книг.
На книжные обложки помещались драгоценные камни, золотые или серебряные застёжки. Само собой разумеется, что иметь такие дорогие книги могли только очень состоятельные люди. Большинство же книг хранилось в библиотеках при монастырях. Пользоваться библиотеками могли лишь богословы и учёные. Простым людям эти книги были недоступны. Люди стремились упростить процесс изготовления книг.
Когда же была напечатана первая книга?
Первую печатную машину изобрёл немец Иоганн Гутенберг 600 лет назад (в 15 веке). Он стал отливать буквы из металла, а из букв составлять слова, строчки, страницы. Первая книга была напечатана на бумаге, а часть на пергаменте.
В России первым книгопечатником стал Иван Федоров, который выпустил первую печатную книгу на русском языке.
С развитием науки и техники печатные станки превратились в современные печатные машины. Они работают они уже на электричестве. Созданы современные типографии- книжные фабрики. Напечатанные на станках страницы складываются в определенном порядке, затем обрезаются до нужного размера, переплетаются и становятся книгой. Далее книги попадают в книжные магазины и в библиотеки. Вот какой долгий путь проходит книга от станка и до читателя.
Практическая часть.
Предложить подгруппе детей перерисовать страницу из рукописной книги (текст и рисунки).
Вторая подгруппа обрезает края у напечатанных заранее листов, складывает их в книгу по номерам страниц (взрослый прошивает эту книгу).
Дети делятся впечатлениями о проделанной работе.
Педагог обращает внимание детей на подготовленную заранее выставку «Энциклопедии - детям».
Педагог:
Наверное, человек - самое любопытное существо на свете. А игра «Почему?» - самая древняя игра на земле. Ещё когда человек не умел говорить, в его голове сидел огромный вопросительный знак.
Да и сегодня вопросов не убавилось. Когда вы были малышами, то любимое ваше слово было «почему?» «Почему Луна не падает?»
«Почему соль солёная, а сахар сладкий?» и т. д.
А какие вопросы вы бы задали сейчас? (ответы детей)
Чтобы узнать то, что вам необходимо сейчас, существуют специальные книги- энциклопедии, справочники, словари.
Выберите любую энциклопедию, рассмотрите её. Выберите материал,
с которым вы бы хотели познакомить остальных детей.
Дети представляют вниманию остальных понравившийся им материал.
Анализ деятельности проводится позже. Второй педагог просит поделиться знаниями, которые они усвоили, а также дать понятие о энциклопедии.
Использованная литература:
Читаем, учимся, играем. – 2009. - №2
