Конспект образовательной деятельности в первой младшей группе «Что растет на грядке?»

Ольга Ярославцева
Конспект образовательной деятельности в первой младшей группе «Что растет на грядке?»

https://text.ru/antiplagiat/57aa912504aa5

<a target="_blank" href="https://text.ru/antiplagiat/57aa912504aa5"><img src="//text.ru/image/get/57aa912504aa5/1" class="leftimg" alt="TEXT.RU - 100.00%" title="Уникальность данного текста проверена через TEXT.RU" border="0" width="80" height="31"></a>

Цель: закрепить знания об овощах.

Задачи:

Публикация «Конспект образовательной деятельности в первой младшей группе „Что растет на грядке?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Образовательные : закреплять представления о том, что овощи – продукт питания; называть их величину (большой, маленький, цвет (красный, зеленый, форму (круглый, овальный); понятиях «один – много», раскатывать прямыми движениями между ладонями.

Развивающие. Развивать речевую и познавательную активность, внимание, память. Расширять активный словарь.

Воспитательные. Побудить интерес к дальнейшей творческой продуктивной деятельности, умение радоваться результатам работы.

Материалы и оборудование. Макет домика, игрушки (собачка, зайка); корзинка, поднос, овощи (муляжи, картинки). Пластилин, дощечки, ноутбук, диск с музыкальными произведениями.

Предварительная работа. Беседы, чтение стихотворений, загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций. Изучение названий и внешнего вида с использованием наглядных пособий (муляжи, картинки, физкультминутки, пальчиковые игры.

Ход организованной образовательной деятельности

I. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на появление собачки.

- Какая красивая собачка пришла. Подойдем к ней, погладим. (Рассматривают, по просьбе воспитателя, показывают, где у нее глазки, носик, ушки.) Собачка «лает».

- Как она лает? (Просит повторить как «лает» собачка) Это знаете, что она делает? Гулять за собой зовет. Тогда вставайте все за мной и зашагали!

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки.

Раз – два, раз – два.

II. Основная часть.

Подходят к макету домика.

- Куда привела нас собачка? Кто живет в этом домике? Стучатся, никто не выходит. Здесь живет бабушка. Воспитатель обращает внимание детей на овощи, лежащие, на подносе.

- Посмотрите, что вырастила бабушка на своем огороде. (Педагог поочередно показывает картинки.)

- Катя, найди такой же овощ, как у меня. (Объясняет, правильно или нет, выполнено задание и почему.)

В огороде вырастает,

как под солнышком созреет –

Красный цвет тогда имеет.

Варят из него томат.

В щи кладут и так едят.

(Помидор.)

- Назовите, что это? Какого цвета помидор? Обведите пальчиками по контуру. Какой он? (Круглый.) Какими они бывают? (Маленькими, большими.) Послушайте, что еще растет на грядке и прячется.

Как играет с нами ловко,

В прятки хитрая морковка!

В грядку носиком зарылась,

Кружевной ботвой укрылась.

Показ картинки. Кто зарылся в грядку? Просьба каждому ребенку взять по морковке. Все взяли? Молодцы! Какого цвета морковка? (Побуждать к активным высказываниям, дети рассматривают, обводят контур, определяя длину.) Положите овощи в корзинку. Из морковки можно сделать вкусный салат.

Мы морковку чистим – чистим,

Мы морковку трем – трем,

Сахарком ее посыплем

И сметаною польем.

Вот какой у на салат.

Витаминами богат!

- Как у нас на грядке выросли загадки. Послушайте еще одну.

Я длинный и зеленый,

То свежий, то соленый,

Расту я в огороде,

Любим во всем народе,

Вот какой я молодец,

Называюсь огурец.

Показать картинку и предложить ребенку найти огурец среди других овощей.

- Молодец, покажи всем и назови. Теперь каждый возьмет в руки и скажет, какого цвета огурчик? (Зеленый.) Педагог побуждает называть продукты, их цвет, размер.

(Показ.) У меня есть друг,

Он – от семи недуг!

Это - вкусный и полезный,

Желто - золотистый лук!

- Что это? Предложить ребенку найти лук. Что ты нашел? Давайте вместе скажем «лук». Молодец, положи в корзинку. Сколько лука? (Мало.) Показ картинок с изображением других овощей : свёклы, картофеля, капусты. Дети находят, показывают и называют.

Тетушка Фекла,

Красная свёкла!

Ты салаты, винегреты,

Украшаешь алым цветом.

- Свёкла маленькая или большая? (Большая.) А лук? (Маленький.)

В огороде много грядок. Что еще растет, отгадайте?

И зелен, и густ

на грядке вырос куст.

Подкопай немножко,

под кустом лежит картошка.

- Покажите картошку. Что это?

Не шит, не кроен,

А весь в рубцах.

Семьдесят одёжек

и все без застежек. (Кочан капусты.)

Бабушка решила сварить овощной суп и просит помочь ей - принести из корзинки картошку, лук, капусту, свёклу. Поощрение детей за выполнение заданий.

- Ребята, покажем, какие мы большие, как умеем помогать.

Пальчиковая гимнастика.

Есть у нас морковка,

Есть у нас капуста,

Мелко лук порежем,

Будет очень вкусно.

(Дети «чистят морковь», «режут лук».)

Ложкой размешаю,

Соли добавляю,

(«помешивают ложкой»)

Будут щи горячи,

С пылу, с жару

Из печи.

(Дети «пробуют щи на вкус».)

Вкусно!

Бабушка. В огороде у меня много грядок. Я ухаживаю за растениями, поливаю, чтобы они выросли большими да вкусными. Овощи нужно кушать, это полезные продукты, в них много витаминов.

(На прощание бабушка дарит корзинку с овощами, дети благодарят.)

- Ребята, что здесь лежит?

Все эти продукты – овощи. Их используют в приготовлении сока, салатов, супов.

- Морковка, огурчик, помидор – это овощи? Да, овощи.

- А капуста, свёкла, картошка – тоже овощи? (Ответы детей.)

- Где растут да, овощи? (В огороде на грядке.)

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагали наши ножки.

Дети шли, шли, шли,

В садик свой пришли.

(Раздается стук в дверь.)

- Да это зайчик. Смотрите, как он дрожит, наверное замерз. Согреем зайку, поиграем с ним в игру? Проводится подвижная игра «Зайка» ( Выполняют движения: показывают, как зайка шевелит ушами, греет лапочки, скачет.) Согрелся «Комочек пуха – длинное ухо». У кого длинные ушки? Правильно, у зайчика. «Прыгает ловко, любит морковку». Что он любит?

Лепка.

- Вот морковку мы и будем лепить. Покажите, какой пластилин нам понадобится. Показ муляжа, уточнение формы и цвета. Один конец толстый, а другой – острый. Напомнить, как нужно раскатывать пластилин. Готовые изделия выкладывают на тарелочку перед зайчиком. У зайчика много морковок? (Много.)

Заинька, угощайся вкусною морковкой,

А потом ты можешь прыгать весело под горкой.

- Детки наши тоже будут кушать полезную, вкусную морковку и вырастут большими и ловкими.

- И собачку тоже угостим, дадим ей вкусную косточку.