Конспект ООД по конструированию из строительного материала «Строим пешеходный мост» (старшая группа)

Евгения Чернова
Конспект ООД по конструированию из строительного материала «Строим пешеходный мост» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД по конструированию из строительного материала

«Строим пешеходный мост»

для детей старшей группы.

Воспитатель: Чернова Е. В.

13.02.2017.

Цели: Расширять представление детей о мостах, их строении и назначении; упражнять в конструировании мостов, совершенствовать конструкторские навыки; учить подбирать детали, используя схемы; закреплять умение анализировать образцы построек, умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их; способствовать развитию образного мышления, воображения, инициативы.

Публикация «Конспект ООД по конструированию из строительного материала „Строим пешеходный мост“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструктивно-строительные игры. Конспекты занятий
• Мосты, мостики. Конструирование
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. ИЗО, поделки, рисование
• ПДД. Конструирование, поделки
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Старшая группа
• Темочки

Ход работы.

В группу приходит письмо от Матрешек.

Письмо:

Мы матрёшки и живём мы в деревне Васильково, а в деревне Ромашково живут наши друзья. Между нашими деревнями протекала большая, красивая река. В гости друг другу мы плавали через речку на лодке. Но однажды лодка сломалась. Все жители наших деревень просят вас помочь.

(Все вместе читают письмо)

Воспитатель: Давайте подумаем, как можно попасть матрёшкам из одной деревни в другую.

Дети: Нужно построить мост

Воспитатель: Правильно. Какой мост мы будем строить (пешеходный). Так, что такое мост и для чего он нужен? Как вы думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Все вы ответили правильно – мост – это сооружение, возведенное через какое – либо препятствие (реку, обрыв). Кстати, мост – это одно из древнейших изобретений человечества…

Давайте посмотрим, какие бывают мосты - обращает внимание детей на интерактивную доску – включает показ слайдов о разнообразных мостах.

Воспитатель: И сегодня каждый из вас будет строить мост. Но, сначала мы поиграем в игру «Назови не ошибись».

Мост для транспорта – Мост для транспорта транспортный

Мост для поездов – Мост для поездов железно - дорожный

Мост для пешеходов – Мост для пешеходов пешеходный

Мост из бетона – Мост из бетона бетонный

Мост из металла – Мост из металла металлический

Мост из дерева – Мост из дерева деревянный

Мост изо льда – Мост изо льда ледяной

Мост из кирпича – Мост из кирпича кирпичный

Мост из камня - Мост из камня каменный

Ребята посмотрите, какие ещё бывают мосты.

Воспитатель: Сегодня мы будете строить пешеходный деревянный мост из строительных деталей. А перед строительством нужно вспомнить, какие бывают строительные детали и как они выглядят.

Проводится игра «Волшебный мешочек».

Воспитатель: Молодцы, все детали вы назвали. А как вы думаете, какие части есть у пешеходного моста?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, у пешеходного моста должны быть опоры, перекрытие, ступеньки, перила.

Теперь можно и к постройке моста приступить. Но перед строительством моста нам надо немножко размяться.

Физминутка:

Мост нагнулся над рекой (дети нагибаются, доставая кончиками пальцев до пола)

Над водою ровной: (разводят руки, согнутые в локтях от груди в разные стороны)

«Ах, какой красивый я, (маршируют на месте)

Ах, какой огромный!» (разводят руки над головой, показывая большой мост)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю стать строителями и построить мост через речку и помочь друзьям встретиться. Сейчас я покажу вам ребята как построить пешеходный мост. Вы можете построить такой же мост, а можете придумать свой.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на свои схемы. На них указано, какие детали вам нужны для постройки моста. (Дети, ориентируясь по схеме, выбирают себе необходимые детали).

Дети приступают к строительству мостов.

Воспитатель обращает внимание детей на прочность постройки, аккуратность при соединении деталей.

По окончанию работы, дети рассказывают, какие детали они использовали в строительстве и почему.

Рефлексия:

Какие мосты вы строили?

Какие строительные детали вы использовали при строительстве?

Воспитатель: Спасибо вам, ребята. Вы все молодцы, справились с работой на отлично!