Конспект ОД в подготовительной к школе группе по обучению грамоте «Звук [Д] и буква Д» (14 фото)

Елена Самсонова
Конспект ОД в подготовительной к школе группе по обучению грамоте «Звук [Д] и буква Д»

Цель: Знакомство со звуком [Д] и буква Д.

Задачи:

- закрепить ранее изученных букв;

-закрепить знания о согласных буквах и звуках, о твёрдости-мягкости согласных;

- формировать умение конструировать букву из пластилина;

- продолжить учить делить слова на слоги;

- познакомить детей с новой буквой;

- учить читать слоги с новой буквой;

- развивать навыки звукового анализа и синтеза слов;

- научить печатать новую букву в рабочих тетрадях;

- воспитывать интерес к обучению грамоте и желание учиться в школе.

Публикация «Конспект ОД в подготовительной к школе группе по обучению грамоте „Звук [Д] и буква Д“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

Ход ОД.

Артикуляционная гимнастика

На верхнюю губку,

На верхние зубки,

За зубки скачок-

Во рту язычок.

Язык-как кисточка моя,

И ею небо крашу я.

За зубами в бугорок

Бьет широкий язычок.

(Стучим кончиком языка за верхними зубами,произнося: «дын-дын-дын»)

- А теперь, ребята первым на своё место сядет тот, кто слово со звуком [Д] назовёт». (Сдача, дуб, дом, диван, погода, дыня, дрель, завод, дочь).

- Молодцы! Сегодня мы с вами вспомним, с какими звуками мы знакомились на прошлых занятиях, познакомимся с новой буквой, обозначающей эти звуки, научимся правильно «печатать» новую букву и читать слоги с буквой Д.

2. Знакомство с новой буквой.

- Отгадайте загадку.

Кто, позабыв тревоги,

Спит в своей берлоге?

- Правильно, медведь. В этом слове два звука [Д] и [Дь]

- Какие это звуки гласные илли согласные? Подберите схему, в которой показывается положение твердого звука [Д]

- Правильно, этот звук находится в середине слова.

- Отгадайте следующую загадку.

Сяду я в седло коня,

Быстро он домчит меня.

Мой коняшка не живой,

Трёхколесный конь — стальной… (Велосипед)

- Подберите схему к этому слову.

- Отгадайте ещё одну загадку.

Он — могучий!

Крона — в тучах.

В кроне желуди видны.

И не зря к нему приходят

Утром ранним кабаны.

- Правильно, это дуб. Подберите правильную схему к слову дуб.

3. Деление на слоги.

- Я называю слова, а вы мне говорите, сколько в нём слогов.

Дым, дело, дерево, заводы, двойка, дама, дыра, девочка, дворец, девушка, мадам, доброта, красота.

4. Чистоговорки.

- Повторяйте вместе со мной.

Ду-до-да – гудят провода.

Да-да-да – теплая вода.

Ду-ду-ду – спать я не пойду.

Де-де-де – я не знаю где.

Ди-ди-ди – спокойно посиди.

5. Автоматизация звука [Д]в словах.

-Давайте с вами выучим скороговорки с новой буквой.

На дворе трава, на траве дрова; не руби дрова на траве двора.

Стоит гора посреди двора, на дворе – трава, на траве – дрова.

6. Чтение слогов.

7. Работа в печатных тетрадях.

- Посмотрите, как правильно «печатать» букву «Д».

Воспитатель показывает «печатание» буквы и сопровождает стишком:

Букву А не допишу,

На подставку помещу.

8. Конструирование буквы Д из пластилина.

9. Итоги ОД.

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Какие звуки бывают?

- Вы умнички, а ещё вы Добрые, Душевные, Драгоценные, Доброжелательные, Думающие, Дивные, самые Дорогие Дети.

Спасибо за внимание и поддержку!