Конспект опытно-экспериментальной деятельности с детьми младшей группы «Деревянный брусочек» (12 фото)

Симакова Наталья
Конспект опытно-экспериментальной деятельности с детьми младшей группы «Деревянный брусочек»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание условий для знакомства детей, с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева.

Задачи:

Образовательная: Формирование навыка соблюдения правил безопасности.

Учить детей узнавать предметы из дерева, на основе опытов определять качества и свойства дерева. Обогащение активного словаря детей словами: качество, свойство.

Публикация «Конспект опытно-экспериментальной деятельности с детьми младшей группы „Деревянный брусочек“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

Развивающая: Развитие исследовательских умений, умения делать несложные выводы; речи детей; мыслительной активности.

Воспитательная: Воспитание умения слушать взрослого и сверстников.

Оборудование: Кукла Катя, пластмассовый контейнер; деревянные брусочки на каждого ребенка, емкость с водой, картинки со свойствами деревянных предметов.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Методы:

1. Игровой (использование сюрпризных моментов).

2. Наглядный (рассказ воспитателя, дидактическая игра «Назови деревянные предметы»).

3. Словесный (беседа, обсуждение предметов).

4. Практический (простейшие опыты, результат опытов).

5. Подведение итогов.

Предварительная работа:

1. Рассматривание с детьми предметы из дерева.

2. Игры с деревянными игрушками.

3. Игра «Назови деревянные предметы».

Организационный момент (3 мин.)

Цель: Организовать эмоциональный настрой детей, подвести к пониманию проблемной ситуации и способу ее решения.

Формы работы: групповая.

Приемы: игра, использование художественного слова, сюрпризный момент, проблемная ситуация.

-Доброе утро, ребята! Посмотрите, какой сегодня хороший день! К нам пришла гостья кукла Катя, давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются) Давайте с вами порадуемся и подарим гостье, и друг другу улыбки.

Собрались мы дружно в круг!

Я – твой друг и ты – мой друг!

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать,

А потом мы повернемся

И друг другу улыбнемся

-Присаживайтесь на стульчики.

Ребята, а Катя принесла с собой какие - то предметы?

Для чего они нужны, и что с ними делать, она не знает? Помогите ей, пожалуйста, разобраться. Поможем Кате?

Катя раздаст вам эти интересные предметы, а вы внимательно рассмотрите их и скажите:

- Что же, это такое? (Ответы детей, деревянный кубик, брусок)

- Как понять, что значит деревянные? И, кто их сделал? (Человек).

Посмотрите, чтоб вы запомнили, о чём мы говорили, я вывешиваю картинки (бруски, сделаны из дерева – человеком)

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо, (Дети машут руками перед лицом)

Деревцо все выше, выше. (Поднимаются на ножках)

Основная часть опытного экспериментирования (10 минут)

Цель: Познакомить детей со свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет) на основе опытов.

Приемы: беседа, опыты.

- Ребята, какой брусок на ощупь погладьте его.

- Дети гладят брусок и делают умозаключение, (Брусок гладкий)

-Ребята, а можно деревянный брусок сломать?

Ребята пробуют его сломать. И приходят к выводу, что нет, он твёрдый, прочный, не ломается. Если им ударить кого - ни будь будет больно. Не будем драться!

- Если постучать по бруску, что мы можем услышать?

Дети стучат по бруску. Ответ детей (Мы слышим звук)

Ребята, а как вы думаете, брусок в воде утонет или нет? Предлагаю опустить бруски в воду.

- Каждый ребёнок опускает в воду свой брусок и приходят к выводу, что они плавают в воде - не тонут).

Рефлексия

- Ребята, кто к нам пришёл в гости? (Кукла Катя)

-Что она принесла с собой? (Деревянные брусочки)

- Вам понравилось играть с брусочками (Да)

-А, что ещё можно делать с брусками? (Строить разные постройки)

- Правильно, молодцы, занятие окончено, всем спасибо!

Катя ещё погостит у нас в группе, а вы с ней поиграйте, постройте ей, что вы уже умеете строить, из брусков.

Артём построил «Мост» и провёл Катю по мостику.

Настя построила «Башню» для Кати.

Виалетта построила «Кресло» и усадила в него гостью.

Так, ребята на занятии, узнали много нового и интересного!