Конспект организованной образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей 2–3 лет «Едут ребята к лесным зверятам»

Татьяна Лазутина
Конспект организованной образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей 2–3 лет «Едут ребята к лесным зверятам»

Автор: педагог-психолог Лазутина Татьяна Михайловна

Возрастная группа: первая младшая группа

Интеграция образовательных областей: ОО «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие имитационных движений, умения выполнять движения по словесной инструкции взрослого, развитие наглядно – действенного мышления, зрительно- моторной координации.

Задачи:

1. Развивать умение взаимодействовать со взрослым и подражать ему, выполнять движения по словесной инструкции.

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей 2–3 лет „Едут ребята к лесным зверятам“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

2. Развивать умение выражать сочувствие, сострадание и желание оказать помощь.

3. Вызывать интерес к изобразительной деятельности.

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

1. Коммуникативно-познавательная деятельность

4. Познавательно-игровая

Материалы и оборудование:

Мультимедиа проектор, интерактивная игра «Лесные зверюшки», CD/з «Театральные шумы» (паровоз, изображение паровозика (слайд, губка - поролон в форме прямоугольника, пальчиковая гуашь, листы бумаги.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Вопросы, беседа, речевые проблемные ситуации.

Игровая

Игровые моменты.

Познавательно - исследовательская

Наблюдения, решение проблемной ситуации, размышления, умозаключения, выводы.

Двигательная

Физ. минутка «В лес на паровозике», подвижная игра

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Чтение стихотворения.

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Чтение стихотворения О. Высотской «Паровоз».

Слушают, кладут руки на плечи друг другу и едут на «паровозе»

Проявляют интерес

2

Предлагает подставить лицо солнышку, позагорать; пошевелить губками, наморщить носик, поднять верхнюю губу к носику.

Выполняют заданные двигательные упражнения.

Наличие умения подражать взрослому, выполнять движения по словесной инструкции

3

Использует ИКТ. Предлагает рассмотреть проблемные ситуации и решить проблему (лисичку-пожалеть, зайку-полечить, волчку дать новый цветок и т. д.)

Отвечают на вопросы, рассуждают

Проявляют сочувствие, сострадание и желание оказать помощь.

4

Предлагает нарисовать поезд используя нестандартное оборудование для изобразительной деятельности (поролоновые губки)

Изображают «вагоны» на одинаковом друг от друга расстоянии методом

«штамповка»

Проявляют желание изобразить поезд на бумаге.

5

Предлагает подарить красивые нарисованные паровозики друзьям леса

Выражают свое мнение

Выражают желание подарить свою работу

6

Рефлексия

Выражают свое мнение

Проявляют интерес

Методы и приемы:

Практические: показ, игры (развивающие, подвижные, выполнение действий.

Итоговое мероприятие: рисование методом «штамповка»

Физ. минутка: «Паровоз»

-Наглядные: показ слайдов-картинок, рассматривание сюжетных действий;

-Словесные: обсуждение проблемной ситуации, объяснение, словесные указания, вопросы, беседа, повтор.

Стихотворение О. Высотской «Паровоз»

Паровоз, паровоз,

Новенький, блестящий,

Он вагоны повез,

Будто настоящий,

Дальняя, дальняя,

Дальняя дорога –

Вдоль нашей комнаты

Прямо до порога.