Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста «Травка»

Елена Корниенко
Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста «Травка»

Конспект по рисованию в группе раннего возраста

«Травка»

Цель: продолжать учить детей рисовать в новой художественной технике – рисование мазками.

Публикация «Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста „Травка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Образовательные задачи: формировать навык рисовать травку мазками сверху вниз, учить правильно пользоваться кистью, учить рассчитывать длину и направление линий.

Развивающие задачи:

уточнить и закреплять знание основных цветов.

Воспитательные задачи:

познакомить детей с животным козликом. Формировать интерес к рисованию.

Материалы и оборудование:

Козлик - игрушка, маленькая корзинка. Кисти для рисования по количеству детей; листы бумаги формата А4 по кол-ву детей, мольберт, макет березы.

Методы и приемы: сюрпризный момент, козлик- игрушка, разгадывание загадок, д / и «Что есть у козлика», физкультминутка «Мой козлик», пальчиковая гимнастика «Коза рогатая».

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций «Козлята». Загадывание загадок про козлика. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Волк и семеро козлят», «Коза – дереза», подвижная игра «Мой козлик».

Ход занятий

Дети стоят в полукруге, воспитатель держит в руках маленькую корзинку и предлагает отгадать загадку, чтобы узнать, кто к ним пришел в гости:

Не корова, а мала

Правда тоже есть рога

/Козлик/

Проводится д / и «Что у козлика есть?». / Дети отвечают, что у козлика есть рожки /.

Воспитатель предлагает детям поиграть с козликом. Проводится пальчиковая гимнастика «Козлик».

У козы торчат рога / пальцы рук поджаты, прямые только указательный и мизинец. /

Может забодать она / вращают рук /

Проводится беседа, что любит козлик / прыгать, бегать, щипать травку / .

Физкультминутка

Проводится подвижная игра «Мой козлик».

Воспитатель играет роль бабушки, а дети козлята. Бабушка загнала козликов к березе /макет/.

- Привяжу я козлика к белой березе

Стой, мой козлик не бодайся

Белая береза не шатайся.

- Непослушные козлята отвязались и убежали на лужок (можно повторить 1-2 раза).

Воспитатель просит детей ответить на вопрос, какого цвета трава? / ответы детей /

Воспитатель предлагает, чтобы козлик не скучал, нарисовать ему зеленую травку.

Дети садятся за столы.

/ Воспитатель показывает на мольберте прием рисования штрихов и коротких линий кистью. На протяжении всего занятия учить держать кисточку, следить за осанкой детей / .

После окончания рисования дети рассматривают рисунки и прощаются с козликом.

Рефлексия

Воспитатель спрашивает у детей, чем они занимались на занятие, что им понравилось больше всего?

Использованная литература:

Н. Е. Верасксы «От рождения до школы»

Сезонные прогулочные карты на каждый день «Весна» (группа раннего возраста от 2-3 лет). Автор- составитель О. И. Небыкова.

Е. А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста»