Фотоотчет о продуктивной ОД с детьми 6–7 лет к всемирному Дню дикой природы «В гостях у природы» (19 фото)

Светлана Чебакова
Фотоотчет о продуктивной ОД с детьми 6–7 лет к всемирному Дню дикой природы «В гостях у природы»

«Дикая природа – это не то, что мы можем построить или купить. Ее можно только сохранить. В подготовительной группе «Непоседы» День дикой природы превратился в настоящий творческий эксперимент. Ребята работали в трех творческих мастерских, чтобы закрепить знания о братьях наших меньших и создать уникальные шедевры.

Публикация «Фотоотчет о продуктивной ОД с детьми 6–7 лет к всемирному Дню дикой природы „В гостях у природы“» размещена в разделах

• День дикой природы, 3 марта
• Подготовительная группа
• Природа, планета Земля, экология
• Фотоотчеты
• Экология, природа. Конспекты занятий
• Темочки

Для этого было организовано развивающее пространство. Мы создали несколько локаций, в которых ребята группами знакомились с материалами о Дикой природе.

1 локация - "Кто где живет?" Здесь ребята знакомились с животным, растительным миром, при рассматривании карты "Природа России", плаката "Природа Дикой природы", рассматривание энциклопедий, макет "Животные севера".

2 локация - музей "Окно в природу". Здесь ребята могут окунуться в изучение животных, птиц. Рассматривали энциклопедии, карточки.

3 локация - "Горная природа". В данной локации дети знакомятся с природным и животным миром гор.

4 локация - "Лианы" - выполняют дыхательную гимнастику, закрепляют счет, ориентацию в пространстве через игры "Сосчитай обезьян", "От самой большой до самой маленькой", гимнастика для глаз "Вправо, влево, вперед, назад", "Сдуй лиану".

Изучив весь материал, дети делятся на три группы: сами вытягивают карточку с символом (кисточка, скульптор, домик) и садятся за соответствующий стол.

1 группа "Художники- анималисты" - плакат "Братья наши меньшие".

Цель: Закрепить знания о внешнем виде животных, их окраске (защитная маскировка).

Материалы: Большой лист ватмана, тонированный в два цвета (например, небо и земля/лес). Гуашь, кисти, карандаши, трафареты животных или рисуют самостоятельно на бумаге, затем вырезают.

Процесс:

1. Дети выбирают, кто какое животное будет рисовать (можно тянуть жребий с картинкой).

2. Если есть трафареты, можно обвести и закрасить — быстро и аккуратно.

3. Важно расположить животных так, чтобы они не мешали друг другу (кто летит, кто бежит, кто сидит на ветке, кто живет глубоко в земле, океане).

Итог: Общий плакат, который можно повесить в раздевалке с подписью «Братья наши меньшие».

2. Группа «Скульпторы» — Коллаж «Лесная полянка» (лепка из пластилина, с использованием природных материалов).

Цель: Закрепить понятие «ярусность леса» (кто живет под землей, кто на земле, кто на деревьях).

Материалы: Плотный картон формата А2 или А1 для основы. Пластилин, природные материалы (шишки, желуди, веточки, мох — если есть, цветная бумага, ножницы, клей.

Процесс:

1. Дети делят обязанности: кто-то лепит ежика (живет внизу, кто-то — белку (на дереве, кто-то — птицу, кто-то делает деревья.

2. Деревья можно сделать из веточек, прикрепленных пластилином к картону, или скрутить конусы из бумаги.

3. Животных лепят из пластилина и ставят на полянку.

4. Важно проговорить: "Почему крот под землей, а сова на дереве?".

Итог: Настоящая полянка, которую можно рассматривать и изучать.

3. Группа «Архитекторы» — Необычные домики «Чей это дом?»

Цель: Закрепить знания о жилищах животных (нора, дупло, гнездо, берлога).

Материалы: Коробки разного размера, втулки от туалетной бумаги, бумага, краски, клей, природные материалы, вата (для снега в берлоге, синяя бумага (для воды).

Процесс:

1. Каждый ребенок (или пара) выбирает животное и строит ему дом.

2. Быстрый вариант: Берем втулку — это дупло для совы или белки (заклеить дно, покрасить, приклеить веточки).

3. Гнездо для птиц: берем веточки складываем их полукругом, дно выкладываем листочками.

4. Для медведя: втулка, обклеенная ватой или мятой бумагой.

5. Пенечки из спила дерева для зайца и ежика.

Итог: Выставка «Домишки на опушке».

Обязательно в конце выделить 5 минут на то, чтобы каждая группа рассказала, что они сделали и почему. Это закрепляет речевые навыки и гордость за работу.

"Творчество - это лучший способ запомнить важное. День дикой природы показал, что наши дети готовы стать настоящими защитниками всего живого на планете!"