Конспект урока изобразительного искусства в четвертом классе коррекционной школы «Овощной человечек» (Д. Арчимбольдо)

Ольга Скрипкина
Конспект урока изобразительного искусства в четвертом классе коррекционной школы «Овощной человечек» (Д. Арчимбольдо)

Цель урока : Формирование интереса к предмету изобразительного искусства,выявление творческого потенциала, через знакомство с картинами итальянского художника Джузеппе Арчимбольдо и использование этого потенциала как способа самореализации личности.

Задачи:

Обучающие

Знакомство с творчеством художника Д. Арчимбольдо.

Закрепление зрительного восприятия формы,цвета величины.

Развитие моторики и пространственного восприятия.

• Научить последовательно проводить работу над рисунком

Воспитательные

Публикация «Конспект урока изобразительного искусства в четвертом классе коррекционной школы „Овощной человечек“ (Д, Арчимбольдо)» размещена в разделах

• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Начальная школа. 1-4 классы
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. ИЗО, творческие занятия
• Овощи. Конспекты занятий
• Темочки

Формирование эмоционально-эстетического отношения к изображаемому.

• Умение принимать решения на основе альтернативных мнений

• Чувствовать себя творцом, придумывать героев, ситуации и воплощать их с помощью различных средств на бумаге

Коррекционные

• Корригировать мыслительные процессы.

• Корригировать сенсорную деятельность и мелкую моторику.

• Повышение уровня познавательной активности;

Материальное оснащение

Для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, презентация.

Для учеников :маркеры, фломастеры, краски, кисти, мелки,бумага, наглядные пособия, таблицы по рисованию.

Тип урока Урок комплексного применения знаний. Комбинированый урок

Методы реализации

Словесные методы (рассказ,объяснение)

Наглядно-демонстративный метод (показ иллюстрированных таблиц, демонстрация слайдов)

Практическая работа

Ход урока

. 1. Организационный момент

-Здравствуйте, присаживайтесь. Давайте оставим все проблемы за дверями класса, настроимся на хорошие добрые эмоции. Закройте глаза и представьте что-то, от чего ваше настроение сразу становится лучше.

-Расскажите, пожалуйста, что вы представили. Кто-то представил любимого человека, кто-то игрушку или другой предмет, кто-то картину природы.

-А что вам понадобилось, чтобы представить их? (воображение, фантазия).

-Это тема нашего сегодняшнего урока.

2. Сообщение темы, цели урока

-Совсем недавно мы учились рисовали натюрморт из овощей, портрет человека.

Сегодня мы закрепим эти знания и немного пофантазируем.

Нашей задачей будет изображение «овощного человечка» путем объединения разных растительных элементов (овощей, фруктов)в одном портрете.

3. Сообщение нового материала

-Сегодня мы познакомимся с творчеством великого художника Джузеппе Арчимбольдо

Этот итальянский художник был современникомЛеонардо да Винчи, жил в 16 веке.

Слайд 1

- Его полотна хранились в частных коллекциях, и только в ХХ веке они стали доступны широкой публике. Поначалу их сочли курьезом или шуткой мастера, составлявшего портреты из цветов, овощей, книг, корней деревьев.

Слайд 2

Слайд 3

-Наиболее известны его серии портретов на тему времен года

слайд 4

слайд 5

-Необычны его портреты-шутки,при повороте на 180 градусов натюрморт превращается в лицо.

Слайд 6

4. Закрепление полученных заний

Мы немного пофантазируем и выполним творческую работу «Овощной человечек», в которой вы можете объединить ваши знания по рисованию портрета, и по изображению разных овощей и фруктов. Сначала посмотрим необходимые нам алгоритмы рисования

-Вспомним, что все предметы изображаем на основе геометрических фигур.

Таблица 1

-Давайте вспомним и перечислим все части лица, их расположение на лице и относительно друг друга.

Таблица 2

5. Самостоятельная работа учащихся

Хорошо подумайте какие фрукты и овощи напоминают вам разные части лица, какой овощ напоминает нос, а какой рот, глаза.

Фантазируйте!

Сделаем физкультминутку и продолжим работу

РАЗ - МЫ ВСТАЛИ

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

6. Завершение урока. Рефлексивно-оценочный этап.

Сегодня мы познакомились с творчеством Д. Арчимбольдо, узнали, что такое творческое воображение и как из самых обычных вещей можно создать произведение искусства.

-Вы смогли выполнить интересную творческую работу, используя своё собственное воображение.

-Мне бы хотелось, чтобы вы сами оценили свою работу.

- Справились ли вы с работой, вы молодец, или вам нужно ещё поработать? Расскажите про героев, которых вы нарисовали. (Выслушиваем мнения ребят).

-Мне кажется, вы все сегодня замечательно справились с работой. -

Наш урок подошёл к завершению, спасибо всем за работу.