Мария Шмаль
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «Сочинение по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»
Тема: Сочинение по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»
Цели: познакомить с жизнью и творчеством В. А. Серова; учить писать сочинение-отзыв по картине; воспитывать любовь к искусству; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуpy текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.
Предполагаемые результаты:
Предметные: научатся составлять сочинение-отзыв по репродукции картины и опорным словам.
Публикация «Конспект урока по русскому языку в 3 классе „Сочинение по картине В, А, Серова „Девочка с персиками“» размещена в разделах
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 3 класс
- Русский язык, 3 класс
- Русский язык, конспекты уроков
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Метапредметные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, анализ объектов с целью выделения признаков
Личностные: формирование личностного смысла учения.
Ход урока
l Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте текст, который вы составили. Назовите имена прилагательные и их род, число, падеж.
lll. Работа по теме урока
Сегодня мы будем писать сочинение-отзыв по картине В. А. Серова «Девочка с персиками».
I. Рассказ о жизни В. А. Серова
Валентин Александрович Серов родился 7 января 1865 г. Санкт-Петербурге в семье композитора. С 1878 г. брал уроки у И. Е. Репина, а в 1880 г. поступил в Императорскую Академию Художеств.
Скончался 22 ноября 1911 г. в Москве.
2. Беседа по картине
Рассмотрите картину В. А. Серова «Девочка с персиками» в «Картинной галерее». Смуглая девочка в светлой с бантом кофточке сидит за столом. Нам кажется, что она присела на миг, машинально взяла в руку персик, а через мгновенье встрепенётся, как бабочка, и улетит в сад. С едва заметной улыбкой смотрит она на нас.
Солнечные лучи, проникая в комнату, мягко ложатся и на стол, и на руку девочки, и на старинную мебель зимней столовой.
Самое главное - с помощью небольшой картины художнику удалось рассказать целый роман о девочке, её характере, чувствах - таких же светлых и чистых, как её облик.
- Какое впечатление производит на вас картина В. А. Серова?
— Что в ней особенно красиво?
(Далее работа по вопросам упр. 154 (с. 88).)
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
1. Составление плана
- Из скольких частей должен состоять отзыв?
- Какие это части? (Из трё х: вступления, основной части, заключения.)
Примерный план
1. Девочка с персиками.
2. Цвет и настроение картины.
3. Моё отношение к картине.
2. Работа над сочинением
Учащиеся пишут сочинение-отзыв по плану и вопросам учебника.
На картине В. А. Серова «Девочка с персиками» мы видим смуглую девочку. У неё большие карие глаза, черные густые волосы. На девочке розовая кофточка и черный в белую горошину бант. Девочка сидит за столом. На столе, покрытым белой скатертью, мы видим персики и кленовые листья, рядом лежит серебряный нож.
Нам кажется, что девочка только что присела, и машинально взяла в руку персик. Она смотрит на нас с едва заметной улыбкой. Солнечные лучи, проникая в комнату, мягко ложатся и на стол, и на руку девочки, и на старинную мебель зимней столовой. Всё это создает радостное весёлое настроение.
Мне очень понравилась картина. Художнику удалось рассказать о девочке, её характере, чувствах - таких же светлых и чистых, как её облик.
Для слабых учащихся - опорные карточки.
На картине В. А. Серова «Девочка с персиками» мы видим …. девочку. У неё … глаза, … волосы. На девочке … кофточка и … в … горошину бант. Девочка сидит за столом. На столе мы видим …. и …. листья, рядом лежит …. нож.
Нам кажется, что девочка …., и взяла в руку …. Она смотрит … с …. улыбкой Солнечные лучи … ложатся на стол и на руку девочки. Всё это создает …. настроение.
Мне … картина.
Проверка. Учащиеся читают свои отзывы
VI. Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
— Чей отзыв вам больше всего понравился?
На картине В. А. Серова «Девочка с персиками» мы видим …. девочку. У неё … глаза, … волосы. На девочке … кофточка и … в … горошину бант. Девочка сидит за столом. На столе мы видим …. и …. листья, рядом лежит …. нож.
Нам кажется, что девочка …., и взяла в руку …. Она смотрит … с …. улыбкой Солнечные лучи … ложатся на стол и на руку девочки. Всё это создает …. настроение.
Мне … картина.
На картине В. А. Серова «Девочка с персиками» мы видим …. девочку. У неё … глаза, … волосы. На девочке … кофточка и … в … горошину бант. Девочка сидит за столом. На столе мы видим …. и …. листья, рядом лежит …. нож.
Нам кажется, что девочка…., и взяла в руку …. Она смотрит … с …. улыбкой Солнечные лучи … ложатся на стол и на руку девочки. Всё это создает …. настроение.
Мне … картина.
На картине В. А. Серова «Девочка с персиками» мы видим …. девочку. У неё … глаза, … волосы. На девочке … кофточка и … в … горошину бант. Девочка сидит за столом. На столе мы видим …. и …. листья, рядом лежит …. нож.
Нам кажется, что девочка…., и взяла в руку …. Она смотрит … с …. улыбкой Солнечные лучи … ложатся на стол и на руку девочки. Всё это создает …. настроение.
Мне … картина.
