МААМ-картинки

Конспект урока русского языка «Согласование слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающими предметы»

Ольга Кускова
Конспект урока русского языка «Согласование слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающими предметы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме : «Согласование слов, обозначающих признаки (качества) предметов, со словами, обозначающими предметы»

Технологии: информационно-коммуникативные и технология группового обучения

Цель: закрепить умение подбирать признак к предмету.

Задачи:

Публикация «Конспект урока русского языка „Согласование слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающими предметы“» размещена в разделах

Образовательные: упражнять обучающихся в подборе названий признаков предметов по смыслу, уточнить представление о роли слов-признаков в речи.

Коррекционные: развивать аналитико-синтетические умения и навыки; развивать мышление и речь.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Оборудование: проектор, карточки с заданием, учебники, тетради, ручки, простые карандаши.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости поприветствуйте их, пожалуйста. Садитесь. Сели все ровно, спинки выпрямили.

Вот прозвенел звонок

На наш урок

Не хотим лениться.

Будем мы учиться.

- Будем учиться? (да)

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с вами продолжаем работать над темой: «Слова, обозначающие признаки предметов». Мы сегодня с вами будем подбирать к предмету признак по смыслу, и, наоборот, к признаку подбирать предмет.

1 задание выполним устно: подберите слово-предмет к слову-признаку апельсиновый, настольная…. Что может быть апельсиновый? (сок) Проверяем ответ, смотрим на экран. Правильно. Про что мы говорим настольная? (лампа) Проверяем ответ. Смотрим на экран. (На экране 2 картинки «апельсиновый сок» и «настольная лампа») Назовите предметы? Как мы подчёркиваем предметы? Назовите признаки? Как мы подчёркиваем признаки? Далее будем работать в тетрадочках, но сначала подготовим наши пальчики к письму.

3. Массаж.

Берём массажоры (ёжики) и катаем.

Открываем тетради и записываем число, классная работа. Какое сегодня число? Скажет дежурная Наташа. Сели все ровно. Записываем число сегодня 24 марта. Классная работа.

4. Минутка чистописания.

Какую букву мы сегодня будем писать, вы скажите мне сами, ту, которая есть во всех следующих словах : Юра, юбка, утюг, юг. Правильно, пишем красиво, аккуратно букву Ю, ю – целую строчку.

5. Работа по теме урока.

Смотрим на экран. На экране картинки (дерево, шарик)

Назовите слова. Что это за слова? (предметы)

Внимание задание: подберите к названиям предметов их признаки, запишите. На какие вопросы отвечают слова-признаки? Выполним это упражнение в тетради. Пишем упражнение 1. Саша идёт к доске. Запишем предмет, поставим вопрос и подберём признак. Каждое слово подчеркнём. Предмет подчеркнём? (одной чертой). А признак? (двумя)

Работа в парах на карточках устно (на пару по 1 карточке)

Соединить слова признаку подобрать по смыслу предмет) :

Большой, как ёж

Трусливый, как лев

Колючий, как лиса

Хитрый, как заяц

- Выполнили. Проверяем. У всех так. Молодцы! Правильно.

6. Физминутка.

А сейчас мы с вами отдохнём. Положили ручки. Встали. Выполним музыкальную физминутку. Смотрим на экран и повторяем движения и слова.

7. Работа с учебником (закрепление)

Продолжаем работать. Поработаем с учебником. Открываем учебники с. 187, упр. 25. Прочитаем по ролям. Скажите, ребята, что спасает зайца от лисы? (ноги) Какие ноги у зайца? (быстрые)

Переворачиваем страницу и читаем задание №3. Что нам нужно сделать?

Записываем самостоятельно. Потом проверяем по парам самостоятельную работу.

(Каждый обучающийся сильный ученик в паре обсуждает, как нужно выполнить задание, а потом, выполнив, проверяет у своего соседа)

Проверяем. Читает Дима (отвечает слабый обучающийся из пары) из 1-ой пары. У все так? Далее. Проверяем. Читает Миша. Все так написали?

8. Итог урока.

- С какими словами мы сегодня работали?

(со словами-предметами и со словами-признаками)

- На какие вопросы отвечают слова-предметы? Как мы их подчёркиваем?

- На какие вопросы отвечают слова-признаки? Как мы их подчёркиваем?

- А зачем нам в речи вообще нужны слова-признаки?

(чтобы отличить один предмет от другого)

9. Домашнее задание.

Учебник с. 186, упр. 24. Прочитаем задание, что нам нужно выполнить дома. Слова, которые вставите, что с ними нужно сделать. А как? Почему?

Вывод: на этом уроке применены следующие технологии: информационно-коммуникативные и технология группового обучения.

Публикации по теме:

Конспект урока русского языка во 2 классе «Что такое предложение? Предложение как единица речи, его назначение и признаки» Что такое предложение? Предложение как единица речи, его назначение и признаки. Тема: Что такое предложение? Предложение как единица речи,.

Конспект урока русского языка в 8 классе «Однородные и неоднородные определения» Тема: Однородные и неоднородные определения Цели: углубить представление об однородных членах предложения; дать понятие об однородных и.

Конспект урока русского языка в 4 классе «Личные местоимения» Тема: Личные местоимения 1. 2 и 3-го лица. Цели: познакомить с грамматическими признаками личных местоимений; учить определять их лицо.

Конспект урока русского языка в 4 классе «Наши проекты» Наши проекты Цели: подготовить к выполнению проектной работы; обобщить знания о знаках препинания в русском языке. Формируемые УУД: п..

Конспект урока русского языка в 4 классе «Правописание наречий» Тема: Правописание наречий. Цели: развивать умения распознавать в тексте наречия, ставить к ним вопросы, определять их значение; формировать.

Конспект урока русского языка в 3 классе «Состав слова» Тема урока: Состав слова. Класс: 3 Тип урока: закрепление полученных знаний Цель урока: формировать умения разбирать слова по составу.

Конспект урока русского языка в 3 классе «Правописание приставок и предлогов» Технологическая карта урока русского языка Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: «12» мая 2015 года. Тема. Правописание.

Конспект урока русского языка в 3 классе «Приставки про-| пра-, по-| па-» Технологическая карта урока русского языка Учитель: Антинг Валентины Германовны Дата проведения: 19. 11. 2014 г. Класс: 3 Г Тема. Приставка.

Конспект урока русского языка в 10 классе по теме «Глагол» Урок : Русский язык Ишметова Ш. А Дата: 31.01.2018г Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Класс : 10 Тема урока: Глагол Цели.

Урок русского языка в 1 классе «Деление слов на слоги» Тема: «Деление слов на слоги» Цель: формировать умения делить слова на слоги, анализировать модели слов, находить слова по данным моделям.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект урока русского языка «Согласование слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающими предметы»
Опубликовано: 2 сентября 2021 в 15:29
+3Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект урока русского языка «Согласование слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающими предметы»» (включая файлы) размещена пользователем Ольга Кускова (УИ 2726136) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД