Ламонова Виктория
Конспект занятия для детей 5–6 лет «Тайны бумаги»
Конспект занятия для детей 5-6 лет
Тема: «Тайны бумаги»
Цель: формирование у детей знаний и представлений о бумаге, её свойствах.
Задачи исследования:
- расширять представление детей о бумаге, о её свойствах;
- учить детей наблюдать;
-учить отвечать на вопросы;
- учить детей делать выводы по окончании каждого опыта;
Публикация «Конспект занятия для детей 5–6 лет „Тайны бумаги“» размещена в разделах
- развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой;
- развивать умения выражать свои мысли, используя все части речи;
- развивать речь и память детей;
- воспитывать аккуратность, интерес к работе.
Материал и оборудование:
салфетки, альбомные листы, картон, целлофановый пакет, таз с водой, тетрадный лист, кусочек ткани, ватная палочка, растительное масло, проектор, экран.
Ход:
Сегодня у нас будет необычное занятие, мы поговорим о том, что находится всегда рядом с нами, но мы иногда даже не задумываемся о том, с каким трудом она появляется.
А вот, что это, отгадайте загадку:
Я белая, как снег, дружу с карандашом.
Где он пройдёт, там след кладёт.
Правильно! Это бумага. Из неё делают книги, журналы, альбомы для рисования, газеты, салфетки, фотографии (показ предметов).
В древние времена бумаги у людей не было, но люди хотели писать, рисовать и делали они это, высекая на камнях (показ иллюстраций, это было трудно и люди стали делать глиняные дощечки, на которых царапали острыми палочками, но это было долго. И люди стали писать на берёзовой коре (бересте).
Но вот постепенно, спустя много лет, люди научились изготавливать бумагу.
-А почему из бумаги не делают одежду? Мебель? Транспорт?
Да, потому что бумага не прочная, не надёжная, тонкая.
И сейчас мы это проверим, проведём интересные исследования.
Опыт №1.
Возьмём таз с водой и положим в него сначала салфетку, а потом тетрадный лист. Что заметили?
ВЫВОД: салфетка сначала намокла, а потом и тетрадный лист. Значит бумага намокает.
Опыт №2.
Попробуйте порвать руками целлофановый пакет, а теперь бумагу, и нам это удалось.
ВЫВОД: бумага хорошо рвётся.
Опыт №3.
Попробуйте смять рукой кусочек ткани и кусочек бумаги. Ткань распрямилась, а бумага так и осталась мятой.
ВЫВОД: бумага хорошо мнётся.
Физкультминутка
Быстро встали, улыбнулись,
Выше, выше потянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали
И на месте побежали.
Опыт №4.
Теперь возьмём ватную палочку, макнём её в растительное масло и проведём по бумаге. Что увидели?
Да, мы видим на бумаге жирный след.
ВЫВОД: на бумаге остаются следы масла, грязи, от карандаша, красок, ручки и т. д.
Опыт №5.
Я предлагаю вам узнать, может ли бумага издавать звуки?
Давайте возьмём кусочки бумаги со стола и будем выполнять движения
«Стирка белья».
Что услышали?
Бумага шуршит, скрипит.
ВЫВОД: бумага может издавать звуки.
А теперь ребята, разомнёмся.
Опыт №6.
А теперь мы попробуем разрезать два вида бумаги картон и тонкую бумагу. Сначала режем тонкую бумагу. Теперь попробуем разрезать картон (толстую бумагу). Какую бумагу было легче резать? Какую труднее? Какой сделаем вывод?
Вывод: картон толще чем бумага. Бумага режется в зависимости от толщины: тонкая бумага режется легче, картон - труднее.
Заключительные выводы:
Давайте ещё раз вспомним, что мы увидели во время опытов над бумагой?
Ответы детей :
- бумагу можно использовать для рисования;
- бумага легко мнется, но более плотную бумагу тяжелее смять;
- бумага боится воды. Все бумажные изделия при встрече с водой – портятся, поэтому бумага – не прочный материал;
- при смятии, трении – бумага издаёт звуки.
- бумагу можно резать.
Поэтому давайте не забывать, как легко повредить бумагу и поэтому к бумаге нужно относится бережно.
Бумага очень важна в жизни каждого человека. Дети должны аккуратно читать книги, не мять и не рвать листы и тогда они прослужат очень долго.
На этом наше занятие закончилось, но узнавать что-то новое о бумаге мы будем продолжать и дальше.
