Нина Смыкова
Конспект занятия. «Части тела»
▼ Скачать + Заказать документы
ТЕМА: «ЧАСТИ ТЕЛА»
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с основными органами артикуляционного аппарата (ртом, губами, языком,нёбом,а также основными движениями языка (поднимать язык вверх, опускать вниз, делать его широким и узким, направлять язык к уголкам рта).
Закрепить названия частей тела. Учить образовывать уменьшительную форму имён существительных. Практическое усвоение форм родительного падежа существительных единственного и множественного числа. Развивать логическое мышление, внимание, память, координацию движений.
Публикация «Конспект занятия, „Части тела“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Тело человека, строение, организм, анатомия
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2012
ОБОРУДОВАНИЕ: Зеркала, картинка с изображением язычка, кукла Катя,весёлый Лягушонок, д/и «Четвёртый лишний», раздаточный материал по теме: «Части тела».
ХОД ЗАНЯТИЯ :
I. Оргмомент. Дети поют песенку-приветствие.
II. Основная часть :
1. - Скажите, ребята, чем мы с вами пели сейчас песенку? (ртом)
Правильно, откройте и закройте рот.
- А чем мы снимаем пищу с ложки? (губами)
Вытяните губы трубочкой и расслабьте.
- Чем мы откусываем хлеб? (зубами)
Покажите, какие у вас чистые, ровные зубы.
- А еще у вас во рту есть нёбо (наверху).
Откройте рот и погладьте кончиком языка нёбо.
- А чем кошка лакает молоко? (языком)
Покажите, как.
- Ребята, а вы знаете сказку о веселом Язычке?
- Хотите послушать?
(Логопед рассказывает сказку о «Весёлом Язычке», дети выполняют артикуляционные упражнения)
«Жил да был веселый Язычок. У него был домик – рот. Вот какой интересный дом был у веселого Язычка. Чтобы Язычок не выбегал, домик у него всегда был закрыт. А чем закрыт домик? (Губами). Кроме одной двери у домика была и вторая дверка. Какая? (Зубы).
Давайте откроем сначала первую дверь, затем вторую. В домике у Язычка есть и постелька где он спит (Показывает, как спокойно спит Язычок, дети повторяют движения).
Однажды захотелось веселому Язычку посмотреть на солнышко, подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверца, потом вторая (Дети повторяют все движения) и Язычок высунулся, но не весь, а только кончик, посмотреть какая погода. А погода чудесная: светит солнышко, тепло, можно выходить на улицу. Вышел Язычок и стал греться на солнышке (Язычок лопаткой). Вдруг подул сильный ветер, язычок съёжился иголочкой и стал узенький, потом совсем в домик спрятался и лег спать.
Выспался Язычок, решил зарядку сделать. Стал подниматься наверх (за верхние зубы, потом опускаться (за нижние). Сначала делал медленно, потом стал прыгать быстро-быстро. Сделал Язычок зарядку и решил снова выйти на улицу. Вышел и сидит на крылечке (Язык лопаткой).
Скучно одному сидеть, не с кем поиграть. Посмотрел налево – нет ребятишек. Посмотрел направо – нет никого. Стал Язычок бегать вокруг – искать ребятишек. (Круговые движения). Нашел, обрадовался, запрыгал от радости.
Погулял Язычок и пошел домой. Закрыл обе двери: сначала вторую – зубы, потом первую – губы и лег спать».
Вот какой весёлый Язычок! А теперь и мы сделаем зарядку.
2. Физкультминутка:
Руки вверх, в кулачок,
Разжать, на бочок.
Руки в стороны, в кулачок,
Разжать, на бочок.
Руки вниз, в кулачок,
Разжать на бочок.
Подвижная игра «Запомни и повтори» (Логопед показывает, дети запоминают и повторяют) :
а) Поднять руки, похлопать в ладоши, сесть на корточки.
б) Попрыгать на двух ногах 5 раз, похлопать 5 раз, потопать.
в) Постучать пятками по полу 3 раза, подергать за мочки ушей 3 ушей, похлопать ладонями по коленям 3 раза.
3. Появляется кукла Катя.
- Ребята, у нас в гостях кукла Катя. У Кати есть все те же части тела, что и у нас, только маленькие. Давайте поиграем с ней в игру «Назови ласково».(Упражняться в образовании уменьшительной формы имё н существительных: нос – носик, рот – ротик).
Катя очень рада, что вы назвали столько ласковых слов. А она к нам приехала не с пустыми руками. Она поиграет с вами в игру «Четвертый лишний» (Упражняться в
выделении и обобщении частей тела по карточкам с предметными картинками).
ГОЛОВА-ШАПКА-УХО-ШЕЯ
ВАРЕЖКИ-ПАЛЬЦЫ-НОГА-ЛАДОНЬ
НОГА-СТОПА-КОЛЕНО-САПОГИ
ГЛАЗА-НОС-ОЧКИ-РОТ
(Дети называют лишнее слово и объясняют почему)
Игровое упражнение «Отгадай, что это?» (Упражняться в подборе предметов к действиям).
ДЫШИТ, НЮХАЕТ-
ДЫШИТ, ЕСТ, ГОВОРИТ-
РАБОТАЮТ, ШЬЮТ, ПИШУТ, РИСУЮТ-
ХОДЯТ, СТОЯТ, БЕГАЮТ, ПРЫГАЮТ-
СЛУШАЮТ, СЛЫШАТ-
ДУМАЕТ, КИВАЕТ, ВЕРТИТСЯ, ПОВОРАЧИВАЕТСЯ-
III. Итог: Молодцы, ребята, с Катиным заданием справились. А ей пора домой, в игрушечную страну. Да вот только в зале ожидания на вокзале запотели стёкла и её друзей плохо видно (У каждого ребёнка раздаточный материал по теме). Посмотрите внимательно, каких частей тела не хватает у игрушек? (Дети называют (У Чебурашки нет глаз и т. д., а затем дорисовывают игрушкам недостающие части тела).
Нина Смыкова | Все публикации
