Конспект занятия «День детской книги»

Журавлева Анастасия Николаевна
Конспект занятия «День детской книги»

«День детской книги»

Цель: прививать любовь к книге, научить бережному отношению к книгам, познакомить с происхождение книг, формироватьинтерес к чтению, активизировать и обобщить знания детей о книгах и сказочных героях, воспитывать любовь к произведениям детской художественной литературы.

Публикация «Конспект занятия „День детской книги“» размещена в разделах

• День детской книги, 2 апреля
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги. Конспекты на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Предварительная работа: беседа: «Как сделана книга», просмотр презентации «Как сделана книга», чтение произведения С. Я Маршака «Книжка о книжках», изготовление книжек-самоделок.

Ход развлечения

Под музыку «Сказки гуляют по свету» дети заходят в зал

Воспитатель:

Встаньте, детки, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Целый день мы будем вместе

Заниматься и играть, кушать, спать, петь песни, прыгать

и конечно же гулять!

Рады видеть вас друзья

Крикнем весело ура!

Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения. А чей день рождения, отгадайте загадку:

«Не куст, а с листочками,

не рубашка, а сшита,

не человек, а рассказывает…» (книга).

Правильно, ребята, это-книга. Ежегодно 2 апреля все празднуют Международный день детской книги.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную книжную страну.

Воспитатель: Попасть в сказочную страну можно, если скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори!»

Дети повторяют слова, звучит музыка.

Откройте глаза!

Путь предстоит долгий, по этому давайте сначала немного разомнемся.

Пальчиковая гимнастика «Книжки»

Мы на полочке лежим (руки «полочкой»)

Сказку рассказать хотим. (разводят руки в стороны)

В руки нас быстрей возьми (руки в «замок» перед собой)

И читать скорей начни: (соединяют ладошки вместе «книжечкой»)

Про колобок-румяный бок, (соединить округлые пальцы вместе)

Про зайку, (ушки над головой)

И про теремок. (ладони «домиком» над головой)

Книжек много есть на свете! (соединяют пальцы рук по одному пальчику)

Почитать хотите, дети? (потёрли ладошки перед собой)

Песня «Книги»

Воспитатель

Молодцы! Давайте рассмотрим книгу. Книга состоит из листов. На листе есть цифры, они обозначают номера страниц.

У книги есть обложка. Обложка украшает и защищает книгу. На передней странице обложки красивыми буквами пишут название и фамилию писателя. Ребята, давайте изобразим «Живую книгу».

Динамическая пауза «Живая книга».

Дети делятся на две группы. Каждая группа представляет книгу.

Несколько детей встают друг за другом вплотную-это листы.

Один ребенок впереди-это передняя часть обложки, другой за последним ребенком-это задняя часть обложки. Один ребенок

становится с правой стороны, разводит руки в стороны-это переплет. По команде воспитателя дети разбегаются, образуют новые группы, которые составляют другие книги. Игра повторяется 2-3 раза.

В нашей группе есть своя небольшая библиотека. Здесь у нас немного книг, среди них рассказы, стихи, сказки. В нашем городе есть большая библиотека в которой очень много книг для детей и взрослых.

Ребята, а вы знаете, что такое библиотека?

Библиотека – это помещение, в котором находится собрание книг. «Библио» – книга, «тека» – хранилище.

Как вы думаете, для чего нужны библиотеки? (Ответы детей)

А кто из вас знает кто такой библиотекарь? (Ответы. Если ответ не поступил)

Воспитатель: Библиотекарь – сотрудник библиотеки, который помогает нам найти нужную книгу, он следит за состоянием книг в библиотеке, делает соответствующие записи в карточке читателя.

- Читатель – человек, который любит читать книги, журналы, рассматривать иллюстрации в них. Он умеет обращаться с книгами.

Воспитатель: Кто из вас знает, как должен вести себя читатель в библиотеке? (Ответы детей. Дополнить ответы)

• Нельзя терять библиотечные книги.

• Обращаться с книгами бережно, аккуратно.)

• Возвращать книги вовремя.

• Вести себя тихо.

• Читать и рассматривать книгу нужно только за столом.

• Рассматривая и читая книгу, нельзя мочить пальцы.

• Аккуратно перелистывать странички книги, не перегибая листочки!

• Перед тем как взять книгу проверь, чистые ли у Вас руки.

• Взятые книжки нужно класть на место или стол библиотекаря

Воспитатель: Очень хорошо. Мы познакомились с правилами обращения с книгой. Ребята, а вы знаете что книги тоже могут заболеть. А для этого в библиотеке есть «Книжкина больница». Здесь книги лечат, т. е. заклеивают. Для того чтобы полечить книгу нам нужны : скотч, клей, бумага, клеенка, стол.

Воспитатель: Хочу узнать знаете ли вы как надо обращаться с книгами. Предлагаю вам игру «Да – нет».

Игра «Да-нет»

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Ласку. - Да.

Чистые руки. - Да.

Валяться на полу. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Воспитатель: Кажется мы на месте. На полянке Загадок.

Вам нужно угадать загадки, а я посмотрю, как хорошо вы знаете героев сказок.

Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги,

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла.

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Жили братья-толстячки,

Все три носа — пятачки.

Старший братец — всех умней,

Дом построил из камней.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети?

Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор … (Айболит)

Возле леса, на опушке, Трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Он гулял по лесу смело, Но лиса героя съела, На прощанье спел, бедняжка, Его звали … (колобок)

Воспитатель: Похоже кто то подшутила и перемешала сказки. Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок

«Царевна-индюшка»

«Петушок – золотой пастушок»

«По-собачьему велению»

«Сивка-будка»

«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

«Лапша из топора»

«Крошечка-Горошечка».

Воспитатель: Ребята, а чему учат нас сказки? (ответы детей)

А еще сказки учат дружить, Правда ребята?

Воспитатель: Кто то принёс нам мешок в нем предметы сказочных героев, нужно достать предмет назвать сказочного героя и сказку.

Туфелька-Золушка

Ключик-Буратино

Перо-Жар-Птица

Зеркало-Мачеха

Красная шапочка-Красная Шапочка

Градусник-Доктор Айболит

Яйцо-Курочка Ряба

Воспитатель: А сейчас хочу узнать у кого какая любимая сказка.

Беседа о закладке.

Проходите к столам. Ребята, а кто знает, что же такое закладка и как она выглядит? (Выслушать ответы детей). Да, ребята, закладка – это такой предмет, который можно положить в книгу, чтобы не потерять страничку, где читал. А форма закладки бывает разной. Сегодня мы будем делать вот такую закладку. Она выглядит как полосочка, украшенная разными фигурками.

Практическая деятельность.

У вас на столах есть все, чтобы сделать закладку. Выберите, какого цвета полосочку вы хотите, а в тарелочках есть разные фигурки для украшения. Подумайте, как вы украсите свою закладку. Кто уже придумал – приступайте к работе.

- Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась.

Воспитатель:

А теперь мы улыбнемся

дружно за руки возьмёмся

и друг другу на прощанье

мы подарим пожеланье

«Пусть книги друзьями заходят в дома

Мы будем читать, набираться ума»

теперь ребята, вы знаете ка нужно обращаться с книгой! Обещаете подружиться с книгой и бережно к ней относится? и в завершении мне очень хотелось бы подарить вам книгу сказок.

А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»