Конспект занятия для детей с нарушениями слуха «Столовая»

Классен Екатерина
Конспект занятия для детей с нарушениями слуха «Столовая»

Конспект занятия для детей с нарушениями слуха

Тема: «Столовая»

Цель: Изучение фруктов, овощей, названия посуды и столовых приборов. Закрепление понятий «завтрак», «обед», «ужин». Правила поведения в столовой.

Оборудование: Картинки, муляжи фруктов и овощей, картинки со столовыми приборами, картинки с первыми и вторыми блюдами, таблички с названиями, 2 корзины.

Ход занятия

- Встаньте

- Поздоровайтесь

Публикация «Конспект занятия для детей с нарушениями слуха „Столовая“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

- Сядьте

-Наденьте сл/аппараты.

- па-па – вы меня слышите?

- … ты меня слышишь?

1. Орг. Момент

• - Какое сейчас время года? (за экраном)

- Сейчас весна.

• - Какая сегодня погода?

- Сегодня…

(Дети отвечают на вопросы, воспитатель следит за проговариванием)

• - Какое сейчас занятие?

- Сейчас (Соц. Адаптация)

• - Какая тема занятия?

ТЕМА : СТОЛОВАЯ (на доске)

• ПЛАН ЗАНЯТИЯ (таблички) :

Будем

Беседовать

Играть

Читать правила поведения в столовой

2. Фонетическая зарядка

3. Основная часть

Вступительная беседа

- Посмотрите на картинки, что это?

- Это продукты

-Назови ….

4. Игра «Волшебный мешчек»

В волшебном мешочке смешались все овощи и фрукты. Я даю вам две корзины, в одну нужно собрать овощи, в другую фрукты и назвать их.

- Вы молодцы, отлично справились.

- Что можно приготовить из овощей?

- Борщ

- Что можно приготовить из фруктов?

- Компот

5. Игра «Варим борщ и компот»

А сейчас будем варить борщ и компот.

- Какие овощи нам нужны для борща?

Достают и называют.

- Отлично! У нас варится борщ.

-Теперь давайте сварим компот. Достанем из другой корзины фрукты, которые нужны для компота. Проговариваем все названия фруктов и кидаем в кастрюлю.

- Вы молодцы, и с этим заданием справились.

6. Игра «Назови первые и вторые блюда»

- Сколько раз в день вы едите?

- 3 раза

Когда вы завтракаете?

- Утром

Когда вы обедаете?

- днем

Когда вы ужинаете?

-вечером

- А когда вы в столовой едите борщ и пьете компот?

- на обед

- Что вы кушаете на завтрак?

(Выбрать нужные карточки и проговорить)

- Что вы кушаете на ужин?

(Выбрать нужные карточки и проговорить)

7. Физминутка

8. Назови посуду

Из чего мы едим?

Ребята, давайте проверим как вы хорошо знаете названия посуды.

Назовите, что это?

- Это тарелка, вилка, ложка, половник, стакан, кастрюля, чайник

8. Игра чего не хватает

-А сейчас закроем глаза (убираю один предмет)

Открывают глаза и угадывают чего не хватает

9. Релаксация

- Понравилось ли вам занятие?

Поднимают нужный смайлик.

10. Итог

- Какая тема урока у нас была?

- Тема урока – Столовая.

- Что мы делали?

Что делали?

Беседовали

Играли

Читали правила поведения в столовой