Ирина МАЛИНОВСКАЯ
Конспект занятия для воспитанников 3–4 лет «Уроки бережливости гнома Эконома. Береги электричество!»
Уроки бережливости гнома Эконома. Береги электричество!
Проблема экономии ресурсов выходит сейчас на первое место. Очень важно научить экономии детей с самого раннего детства. Предлагаю Вашему вниманию очередное занятие с воспитанниками 3 - 4 лет из цикла "Уроки бережливости гнома Эконома".
Публикация «Конспект занятия для воспитанников 3–4 лет „Уроки бережливости гнома Эконома, Береги электричество!“» размещена в разделах
- Бережливость. Бережливые технологии
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
- Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
- Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
- Электричество. Электроприборы, бытовая техника
- Энергосбережение. Бережем электроэнергию
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2022
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» для воспитанников 3 – 4 лет. Тема: «Уроки бережливости гнома Эконома. Береги электричество!»
Цель: формирование представлений о предметах, облегчающих труд и быт людей, бережного отношения к природным ресурсам.
Программные задачи: формировать у детей элементарные представления об электричестве, о предметах бытовой техники, ее назначении, дать понятие о том, что техника облегчает труд человека, о правилах экономии энергоресурсов; развивать умения выделять функции бытовых электроприборов, любознательность, познавательный интерес к предметам рукотворного мира; активизировать в речи слова, обозначающие бытовую технику, ввести в пассивный словарь детей обобщающее слова «электроприборы», «электростанция», «гидростанция», «электричество», «электроэнергия», «экономия», «электрический ток», «электрический столб»; воспитывать бережное отношение к энергоресурсам.
Оборудование: ростовая кукла гном Эконом, силуэт Лампочки,
иллюстрации «Электростанция», «Гидроэлектростанция», схема «Движение электрического тока»,
простые карандаши по количеству детей, индивидуальные карточки с графическим заданием «Проведи провод от электрического столба к дому», мяч, плакат «Уходя из дома, выключайте свет!».
Начало занятия:
1. Игра – приветствие «Здравствуй!».
Задача: создать эмоционально комфортную атмосферу, формировать позитивный настрой.
Дети стоят в кругу и произносят слова:
Здравствуй, небо голубое! (поднимают руки вверх)
Здравствуй, солнышко родное! (машут руками вверху)
Мы навстречу вам откроем
И ладошки, (протягиваю ладони вперед)
И сердца! (составляют сердечко из пальцев рук)
Воспитатель (В.): Поздоровались с солнышком и небом. А теперь поздоровайтесь друг с другом.
2. Сюрпризный момент – приход гнома Эконома.
Задача: организовать детей, мотивировать на предстоящую деятельность, развивать познавательный интерес.
Слышится стук в дверь. Воспитатель открывает дверь. Входит гном Эконом (Г. Э.). Здоровается с ребятами.
Ход занятия:
1. Загадка гнома Эконома.
Задача: создать проблемную ситуацию, способствовать повышению интереса к предстоящей деятельности.
Г. Э. Здравствуйте, друзья! Я снова пришел к вам в гости не один. Со мной моя подружка. Отгадайте загадку и узнаете кто она.
Она снаружи вроде груши,
Висит без дела ясным днем.
А вечерами освещает
Весь наш дом. (лампочка)
Г. Э. достает и показывает детям силуэт лампочки.
Г. Э. Это электрическая лампочка.
2. Рассказ воспитателя об электричестве «Как поступает свет в дом?»
Задача: способствовать повышению познавательного интереса, расширить кругозор.
В. : Ребята, а вы знаете откуда поступает свет – электричество в дом? Почему загорается в доме электрическая лампочка? (ответы детей) Электрический ток попадает в квартиру по проводам.
3. Рассматривание схемы «Движение электрического тока»
Задача: формировать у детей элементарные представления об электричестве.
В. : Ток вырабатывается на гидростанции или на электростанции.
Воспитатель выставляет иллюстрации гидростанции и электростанции.
Потом по проводам поступает на городскую станцию, потом опять по проводам ток поступает на районную станцию, а затем по проводам к нам в дома.
Г. Э. : По горам, лесам и сёлам,
Деревням и городам
День и ночь бежит весёлый,
Быстрый ток по проводам.
Ток бежит по проводам,
Приходит в каждый дом,
Тепло и свет он дарит нам,
Мы легче с ним живем.
4. Логоритмическая игра «Ток бежит по проводам»
Задача: обеспечить смену вида деятельности и оптимальный двигательный режим; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе игровой деятельности.
Дети становятся в круг, берутся за руки. Произносят слова и выполняют движения.
Ток бежит по проводам,
Свет несёт в квартиры нам. (бегут по кругу, взявшись за руки)
Чтоб работали приборы, (руками делают «моторчики»)
Холодильник, мониторы. (выполняют хлопки в ладоши на каждый
Кофемолки, пылесос, бытовой прибор)
Ток энергию принёс. (берутся за руки)
5. Дидактическая игра с электрической лампочкой «Бытовая техника – помощник в доме»
Задача: активизировать в речи слова, обозначающие бытовую технику, дать понятие о том, что техника облегчает труд человека, ввести в пассивный словарь детей обобщающее слово «электроприборы».
Г. Э. Как чудесно, что сейчас,
Есть помощники у нас.
Труд они нам облегчают,
Время наше сберегают.
А приходится им, братцы,
Электричеством питаться.
Всем понятно и без спора
Это – электроприборы.
Г. Э. Ребята, предлагаю поиграть с лампочкой и назвать, какие электроприборы у вас в доме работают от электрического тока?
Дети становятся в круг, называют бытовые электроприборы и передают друг другу лампочку.
В. : Как называются приборы, которые работают от электрического тока?
6. Графическое упражнение «Проведи провод от электрического столба к дому»
Задача: формировать представления о разных видах линий (горизонтальная, вертикальная, развивать мелкую моторику рук.
Г. Э. предлагает ребятам задание на карточке «Проведи электрический провод от столба к дому».
Ребята берут карандаш и выполняют задание.
7. Дидактическая игра с мячом «Подскажи словечко»
Задача: формировать представления о предметах, облегчающих труд и быт людей, развивать умения выделять функции бытовых электроприборов.
Г. Э. Для тока всегда найдется дело:
С ним он справится умело.
Если грустно, может он
Разбудить магнитофон.
Ток нам включит телевизор.
В чайнике воду ток
Превратит нам в кипяток.
Г. Э. Лампочка предлагает вам, ребята, поиграть с мячом в игру «Подскажи словечко».
Воспитатель бросает ребенку мяч и начинает фразу, ребенок добавляет нужное слово и бросает мяч воспитателю.
Мы чистим ковер (пылесосом,
Мы сушим волосы (феном,
Мы стираем белье в (стиральной машине,
Мы смотрим мультфильм по (телевизору,
Мы гладим белье (утюгом,
Мы храним продукты в (холодильнике,
Мы разогреваем пищу в (микроволновой печи,
Мы взбиваем крем (миксером,
Мы кипятим воду в (электрочайнике).
8. Проблемная ситуация «Как экономить свет?»
Задача: познакомить детей с правилами экономии энергоресурсов.
Г. Э. А знаете ли вы, ребята, что электричество нужно экономить. Чтобы произвести электрический ток на гидростанции, нужно много воды, а если ток производить на электростанции, нужен газ. Но вода и газ могут закончится поэтому все люди на земле должны энергию беречь, то есть пользоваться экономно.
В. : Истощаются ресурсы,
Не хватает их у нас,
Берегите вы природу,
Экономьте воду, газ.
В. : А как экономить свет?
9. Правила экономии гнома Эконома.
Г. Э. Запомните мои правилами экономии электроэнергии и всегда их соблюдайте:
- Нельзя дома везде включать свет,
- Уходя из комнаты, гасите свет,
- Если на улице еще светло, нужно открывать шторы, чтобы дневной свет попадет в комнату.
Лампочка: Свет вы зря не жгите, свет вы берегите!
Г. Э. Я дарю вам плакат «Уходя из дома, выключайте свет!». Он будет напоминать вам, вашим мамам и папам о том, что нужно бережно относиться к электроэнергии.
Дети рассматривают плакат.
Г. Э. Не забывайте выполнять мои правила экономии.
Г. Э. и Лампочка прощаются с ребятами и уходят.
Окончание занятия.
Подведение итогов.
Вопросы к воспитанникам:
- Кому было интересно с гномом Экономом и Лампочкой?
- Какие игры и задания вам понравились?
- Кто запомнил правила экономии гнома Эконома?
- Будите ли вы беречь электроэнергию, включать свет?
