Ольга Вострокнутова
Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе для детей с нарушениями слуха «Птичий двор»
Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе для детей с нарушениями слуха «Птичий двор»
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Цель: Продолжать учить детей в коллективной работе создавать выразительные образы.
Задачи
Публикация «Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе для детей с нарушениями слуха „Птичий двор“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Домашние птицы. Птичий двор
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Подготовительная группа
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы, птички. Аппликации
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2019
Совершенствовать технику аппликации, самостоятельно выбирать и сочетать способы, приемы и материалы.
Развивать мелку моторику: закреплять умения обводить по шаблону, вырезать по контуру.
Воспитывать художественный вкус, чувство цвета, формы, композиции. Вызывать чувство сопереживания (эмпатию) при столкновении с эмоциональным состоянием ГРУСТЬ, закрепить слово обозначающую эту эмоцию.
Закрепить понимание детьми глаголов-действий: обведи, вырезай, наклей.
Материалы:
Бумага: цветная, белая, гофрированная, фольга, газетная. крупы, перья, ткань, нитки, карандаш, ножницы, клеенка, тряпочка, поднос, контейнер для мусора,панно «Птичий двор»
Предварительная работа:
Знакомство детей с домашней птицей - рассматривание иллюстраций и картин, беседы, дидактические игры «Лото-птицы», «Где, чья мама (птицы?», рисование, лепка домашней птицы.
Словарь:
Пассивный Активный
Грустная.
Птичий двор.
Обведи.
Вырезай.
Наклей. Я обвел-а.
Я вырезал-а.
Я наклеил-а.
Петух. Утка. Гусь. Курица.
Мне нравится.
Ход мероприятия.
Речь педагога Предполагаемые ответы детей.
Дети встают полукругом около столом.
-Спросите меня, что будем делать?
-Будем вырезать.
-Будем наклеивать.
-Молодцы.
-Ребята, я слышу, кто-то к нам идёт.
(входит бабушка)
-Бабушка грустная.
Б: Я хотела покормить домашних птиц, а их нет.
В: А где живут домашние птицы?
Б: -На птичьем дворе.
(внесение панно «Птичий двор»)
- Ребята, каких домашних птиц вы знаете?
-Хорошо, молодцы.
- Жалко бабушку, давайте поможем ей.
-Кого ты хочешь сделать?
-Возьми, что тебе нужно.
-Сядь (те).
-Обведи (те).
-Вырезай (те).
-Наклеивай (те).
-Что ты делаешь? Что ты сделал-а?
-Кто это?
-Что это?
-Делай так. Можно по-другому.
-Что тебе ещё нужно? Возьми.
- Кого ты сделал (а?
- Из чего ты сделал (а?
-Молодцы, ребята. Все сделали аккуратно и красиво. Вам нравится?
- Кто тебе больше всего нравится?
- Почему?
Б: Спасибо, ребята, помогли мне найти домашнюю птицу. Какие они красивые у меня.
-Ольга Михайловна, что будем делать?
-Вырезать.
-Наклеивать.
-Птичий двор.
-Гусь, петух, утка, курица.
-Я хочу сделать…. (петуха, гуся)
-Я взяла….(ткань, вату, нитки,
бумагу, мех, крупу, перо и др.)
Дети самостоятельно обводят по шаблонам и вырезают разных домашних птиц. Оформляют их различными материалами. Воспитатель индивидуально спрашивает детей о действиях, которые они выполняют, о материалах, об инструментах, об изображаемом. Предлагает варианты материалов и приёмов. Помогает по мере необходимости.
-Я вырезаю…. (-Я вырезал (а)
-Я наклеиваю….(-Я наклеил (а)
-. Гусь. Утка. Петух. Клюв. Лапы. Шея. Крыло. Бумага. Ножницы. Клей
-Я сделал (а….
- ….
Дети подходят к панно и наклеивают готовых птиц.
Дети рассматривают работы, любуются.
- Мне нравится…. гусь, курица…
- Потому что аккуратный, красивый.
