Эльвира Иванова
Конспект занятия по рисованию «Хохломская роспись вазы» для детей старшей группы
Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством.
Задачи: расширять и углублять знания детей о народном промысле – «золотая хохлома»; рассмотреть специфику узора; развивать восприятие элементов узора (травка, ягоды, цветы). Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству.
Демонстрационный материал: изделия хохломских мастеров, образцы элементов хохломской росписи (травинка, усики, капелька, ягодка).
Публикация «Конспект занятия по рисованию „Хохломская роспись вазы“ для детей старшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Хохлома. Знакомимся с хохломской росписью
- Хохлома. Конспекты занятий
- Хохлома. Рисование, роспись
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019
Раздаточный материал: готовые силуэты ваз тонированных в желтый цвет, гуашь, баночка с водой, салфетка, кисточка на каждого ребенка.
Ход занятия:
Воспитатель: Рано утром почтальон Печкин принес нам сегодня посылку. (Дети рассматривают).
- Откуда же пришло нам эта посылка? Как вы думаете, ребята?
Дети:
Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим. (Находят письмо в посылке и вазы). Здесь письмо, давайте почитаем.
Письмо: Пишут вам продавцы из магазина. Нам недавно привезли товар, а некоторые вазы оказались не расписанными. Их у нас никто не покупает. Мы знаем, что у вас есть волшебные краски, помогите нам, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, вы сможете помочь продавцам?
Дети: Можем.
А тут еще загадку они приложили;
Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.
Рядом с листиком трехпалым, земляника цветом алым
Засияла, поднялась, сладким соком налилась.
А трава, как бахрома.
Что же это?
Дети: Хохлома.
Воспитатель: Правильно, ребятки. Вы отгадали. Молодцы. Это загадка про хохломскую роспись. Почему роспись назвали «Хохломской»?
Дети: От названия села.
Воспитатель: Правильно, дети. Эта роспись зародилась давно. Свое название она действительно получила от названия села Хохлома, где начали украшать деревянные изделия. В этом же селении устраивали ярмарки. На них продавалась красивая хохломская посуда, притягивая и привораживая всех своей яркостью и сочностью красок.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите тоже побывать на ярмарке?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Тогда отправляемся. Посмотрите, как много здесь предметов, расписанных хохломской росписью. (Дети рассматривают изделия народных мастеров).
Воспитатель: Из какого материала сделаны все эти изделия?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Правильно, изделия все сделаны из дерева. Мастера наносят рисунки точным движением кистью, делая плавный изгиб ветки, как бы сгибающийся под тяжестью спелой ягоды, грациозные «усики» тонких травок, которые вот-вот заколышутся на легком ветре.
Хохломские мастера знают много замечательных приемов росписи – тут и крупные золотые цветы на красном фоне, древняя «травная» роспись – тонкая-тонкая черно-красная травка весело вьется по золотому фону.
Воспитатель: Какие цвета преобладают в хохломской росписи?
Дети: Красный, черный, зеленый, золотой.
Воспитатель: Каждый цвет имеет свое значение, красный – огонь, любовь, преданность, золотой – солнце, свет, тепло, черный – земля, торжественность, зеленый – жизнь.
Воспитатель: Вам нравятся эти изделия? Почему?
Дети высказывают свои мнения.
Воспитатель: А как вы думаете, они могут украсить комнату?
Дети: Да.
Воспитатель: Изделия служат прекрасным украшением любой комнаты и в комнате становится светлее и уютнее от теплого золотистого блеска хохломских изделий.
Воспитатель: Давайте с вами начнем нашу работу. Представьте, что вы мастера хохломской росписи. Какого цвета наш фон?
Дети: Желтый.
Воспитатель: Какие цвета будем мы использовать для росписи вазы?
Дети: Красный, зеленый, черный.
Воспитатель: Что является главным рисунком?
Дети: Растительность.
Воспитатель: Какие элементами мы будем расписывать нашу вазу?
Дети: «Травинки», «капельки», «усики», «ягодки».
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: А теперь мы давайте с вами отдохнем.
Физкультминутка.
На столе хохломской самовар,
(«надуть» живот, одна рука на поясе).
Очень важный, из носика пар.
А вокруг расписные чашки,
(кружиться, рисуя руками круг)
Нет посуды хохломской ярче.
Рядом с ними золотые ложки,
(потянуться, руки сомкнуты над головой)
На них «травка» - это древняя роспись.
Вот с малинками поднос,
(взяться за руки, образовать большой круг)
Он нам все это принес.
Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
Наше чудо – дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой)
Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).
Нарисуем травку (руки перед грудью одна на другой)
Солнечною краской (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Ягоды рябинки (руки перед грудью одна на другой)
Краской цвета алого (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
Вот так чудо дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).
-Воспитатель: Молодцы! Присаживайтесь и начинаем работать.
Воспитатель: Сейчас мы начнем разрисовывать вазы хохломской росписью.
Вспомним, в какой последовательности вы будете расписывать своё изделие.
Дети: Сначало «ягоды», затем «усики», «капельки», «завиток», «травка».
Итог занятия.
Воспитатель: Какие красивые работы у нас получились. Молодцы. Спасибо вам за старание, терпение. А я отправляю эти работы обратно в магазин.
Как волшебница Жар-птица,
Не выходит из ума
Чародейка-мастерица,
Золотая Хохлома.
И богата, и красива,
Рада гостю от души.
Кубки, чаши и ковши.
