Конспект занятия по нетрадиционному рисованию отпечатки штампом «Гриб боровик на осенней полянке» (средняя группа) (20 фото)

Юлия Федосеева
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию отпечатки штампом «Гриб боровик на осенней полянке» (средняя группа)

Коллеги я приглашаю Вас в страну изобразительного искусства.

Тема занятия: «Гриб – боровик на осенней полянке»

Цель: Ознакомление с грибами, продолжать закреплять изобразительные умения пользоваться штампами при создании элементов живой природы.

Задачи:

1. Развивать чувство композиции, творческое воображение.

2. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

3. Вызвать эмоциональный отклик и желание запечатлеть красоту природы, воспитывать желание помогать лесным животным и птицам.

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию отпечатки штампом „Гриб боровик на осенней полянке“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Белый гриб, боровик
• Грибы и лесные ягоды
• Грибы. Конспекты занятий, НОД
• Грибы. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

4. Упражнять в комбинировании двух различных техник рисования.

Тип занятия: Закрепления ранее приобретенных знаний.

Форма занятия: фронтальная форма.

Продолжительность: 15-20 мин.

Участники: средняя группа.

[b]Возраст обучающихся: 4-5 лет.

Материалы и инструменты: [/b]

- лист бумаги формата А-5;

- краски;

- кисточка;

-емкость для воды;

-ёмкость для краски;

-коврики;

- салфетки;

- штампы, изготовленные из пеноплекса;

- поролоновая губка.

Предварительная работа: беседа о грибах, рассматривание картинок грибов, выясняем, какие они бывают: толстенькие и маленькие, с красными, коричневыми и рыженькими шляпками, съедобными и несъедобными.

Методы и приемы работы с детьми: наглядный, практический и словесные методы.

Оборудование и материалы: макет грибной поляны с изображением съедобных и ядовитых грибов; картинка с изображением гриба; заготовка в виде корзины для коллективного рисования; гуашь; кисть; салфетка; палитра; стаканчик с водой.

Ход работы:

Перед выполнением работы следует изготовить штампы из кусочков утеплителя (пеноплекс) на которых удобно вырезать рисунок гриба заостренным предметом.

Ребята, сегодня к нам на занятие собирался кое-кто прийти, я вам загадаю загадку, а вы

попробуйте отгадать, о ком идёт речь.

«Собираю я грибочки

И осенние листочки

Ты, малыш, меня не трожь!

Я лесной колючий ….» (Ёж)

Правильно, это Ёж.

-Ребята, посмотрите, наш ёж, такой грустный. Он не успел заготовить грибочки на зиму. Давайте подумаем, как мы можем

помочь нашему ежу?

-Мы поможем нашему ежу и заготовим для него грибы, мы их ему нарисуем.

Переходим к процессу рисования.

На белый лист бумаги формата А-5 наносим отпечатком поролоновой губки краску соответствующую цветовой гамме осени

Осенняя полянка в технике отпечатком поролоновой губкой готова

Пока краска на полянке сохнет, почитаем стихи.

http://allforchildren.ru/poetry/index_mushrooms.php

А теперь, когда наша «полянка» подсохла, давайте нарисуем грибочки. Поверху полянки делаем оттиск грибочка с помощью штампа. На поверхность штампа наносим кисточкой краску необходимого цвета (лучше густую). Ножку гриба закрасим белой краской, а шляпку коричневой. Прикладываем штамп к листу бумаги – грибочки на осенней полянке готовы. Наш ёж очень рад красивым грибочкам.

Представляю варианты картинок-отпечатков, выполненные детьми средней группы детского сада.

По дорожке шли –

Боровик нашли.

Боровик боровой

В мох укрылся с головой.

Мы его пройти могли,

Хорошо, что тихо шли.

(А. Прокофьев)

Просмотр детских рисунков и организация выставки «Гриб – боровик на осенней полянке»

Анализ.

Занятие соответствует программе данной возрастной группы, времени года, изобразительных возможностей детей. Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. Каждый ребёнок рисовал самостоятельно. В процессе занятия дети были активны – отвечали на вопросы. Сохранялся интерес детей на протяжении всего занятия, они были внимательны.

ВЫВОДЫ: – Заявленная тема полностью соответствовала содержанию занятия. Эта техника рисования очень интересна для детей, ведь можно нарисовать рисунок, даже если совсем не умеешь рисовать, и это - здорово!

Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи.

Спасибо за внимание!