Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Зима» (1 фото)

Людмила Шпилева
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» : Учить использовать в работе нетрадиционную технику рисования, прививать аккуратность и опрятность.

Образовательная область «Речевое развитие» : Развивать активность в разговоре с педагогом; развивать умение услышать и понять заданный вопрос; развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения; обогащать словарный запас детей прилагательными.

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

Образовательная область «Познавательное развитие» : Расширить представление детей о снеге, о снежинках; помочь установить причинно-следственные связи между природными явлениями.

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - рисование ватными палочками.

Образовательная задача: Учить использовать в работе нетрадиционную технику - рисование ватными палочками, развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; расширять знания детей о явлениях природы, учить детей рассуждать.

Развивающая задача: Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.

Воспитательная задача: Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Оборудование: мультимедийный экран, презентация, компьютер, сюжетные картины «Зима», снежинки, гуашь белого цвета, ватные палочки, салфетки, палы на которых изображены дома, деревья, стаканчики с водой.

Словарная работа: активизация словаря (зима, снег, белая, легкая снежинка, полетели, холодно, слепить снеговика, катаются, дует ветер, обогащение словаря (сугроб, морозит, пушистая, зимушка-зима, морозный день).

В: Ребята, я рада вас сегодня видеть. Меня зовут Людмила Николаевна. Давайте с вами встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

Давайте порадуемся улыбчивым лицам,

Здравствуйте, скажем друзьям. …

Здравствуйте, скажем гостям, ….

В: Дети, сегодня к нам пришло письмо. А вот от кого вы должны угадать. Послушайте, пожалуйста, загадку.

«Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой,

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт?»

Дети: Медведь!

В: Правильно, медведь. Мишка написал нам письмо

Давайте его прочитаем

«Здравствуйте, дорогие ребята? Пишет вам Мишка. Я всю зиму сплю в берлоге. И что такое зима, я не знаю. Интересно знать, какая она? Говорят, что у вас зимой бывает снег. что это такое? Как он выглядит? Пожалуйста, расскажите мне про снег, и если можно, пришлите мне рисунки сегопада.»

Сейчас на улице зима, и наш мишка спит в своей берлоге.

Давайте с вами рассмотрим, какая бывает зима

Пройдемте со мной, присаживайтесь

В: Ребята, а теперь расскажите, какая зима бывает? ( ответы детей: снежная, холодная, морозная, красивая и т. д.)

В: А что зимой падает с неба? ( от детей: снег)

Какой бывает снег? (мягкий, белый, холодный, пушистый, серебристый и др.)

А из чего состоит снег? (из снежинок)

Кто может сказать, какие бывают снежинки? (легкие, красивые, белые)

А что снежинки умеют делать? (кружиться, летать, падать и др.)

В: А вы, ребята, любите зиму? Что вам нравится зимой ( ответы детей: играть в снежки, кататься на санках, ледянках, коньках, лепить снежную бабу и др.)

В: И я очень люблю зиму, особенно за её красоту.

В: Ребята, а вот мишка ни разу не видел, как красиво бывает зимой, как тихо кружатся и падают на землю белые снежинки, какие большие бывают сугробы. Давайте ему в подарок нарисуем зиму (дети соглашаются)

Прежде чем приступить к работе давайте немного отдохнем.

Физкультминутка: Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег. (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

В: Отдохнули? Присаживаемся за столы

В: Сейчас мы будем рисовать, как идет снег. В конце занятия мы составим большую картину из ваших маленьких рисунков.

Каким цветом мы будем рисовать снег? ( ответы детей: белым)

В: А почему белым? (потому что снег белый и всё вокруг бело).

В: Ребята, у вас на столах лежат листы, на которых изображены дома, деревья, белая гуашь и волшебные кисточки – это ватные палочки. Ватными палочками вы будете рисовать снежинки, падающие с неба (воспитатель показывает технику работы

Берем ватную а затем окунаем в гуашь белого цвета и методом «тычка» рисуем много-много снежинок. Всем понятно…

- Но сначала потренируем пальчики - разомнём их. Пальчиковая гимнастика:

«Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять (указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп",

Спать легли (ладошки под щечку).

- А теперь начинаем рисовать.

Во время рисования звучит музыкальная запись.

Дети выполняют задание (в процессе выполнения работы воспитатель объясняет, что снежинки рисуются рядышком друг с другом, не оставляя пустых мест).

В: Молодцы, ребята!

В: Ребята, снежинки мы нарисовали, но не показали в рисунке, какие сугробы наметает снег.

В: У вас на столах лежат губки, которыми вы сможете нарисовать сугробы возле деревьев и домов. (Воспитатель показывает).

Берем губку окунаем ее в краску и

В: А теперь аккуратно берите свои работы и Несите на этот стол, будем складывать волшебную картину.

Молодцы, ребята! Очень красивая белоснежная зима у вас получилась!

В: Ребята что мы с вами сегодня делали?

Кому помогли?

Что больше понравилось?

А тебе что запомнилось?

Все вы, ребята, молодцы! Вы сегодня очень хорошо рисовали и играли! Мне очень понравились! Я хочу вам подарить вот такие раскраски, что бы вы не забывали про зиму.

Я благодарю вас за занятия, до новых встреч. Пойдемте я вас провожу.