Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [К]-[Х]. Буквы К, Х»

Елена Курашкина
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [К]-[Х]. Буквы К, Х»

Тема: Звуки К – Х (дифференциация). Буквы К, Х

Цель: 1. Закрепить правильное произношение звуков К, Х

2. Учить различать звуки К-Х в различных речевых единицах на слух и в произношении.

3. Звуковой анализ и синтез слов КОТ, ПУХ.

4. Закрепление согласования количественных числительных в косвенных падежах с существительными (договаривание предложений).

5. Составление, чтение, преобразование слогов, слов по следам звукового анализа.

6. Печатание под диктовку слогов, слов с буквами К, Х.

7. Развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления)

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Звуки [К]-[Х], Буквы К, Х“» размещена в разделах

• Буква Х и звук [Х], [Х’]. Конспекты занятий
• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: предметные картинки на звуки К, Х, тетради, карандаши, кассы, речевой материал, чудесный мешочек с буквами Т, К, О, П, У, Х, наборы для составления звуковых схем, зеркала, карточки для чтения.

Содержание работы:

1. Орг. момент.

- Сядет на свое место тот, кто прочитает слово с буквой К? Х?

2. Выделение звуков К, Х из слов, сообщением темы занятия.

- Послушайте слова: КРОТ, КАБИНЕТ, КРАСКИ.

- Назовите общий звук в этих словах (В этих словах общий звук К)

Аналогично: халва, хохот, хлопушка (звук Х)

- Сегодня на занятии мы будем работать со звуками К и Х

3. Произношение, сопоставление звуков К-Х

1) попеременное произнесение звуков К-Х перед индивидуальными зеркалами (положение губ, зубов, языка)

2) сравнение артикуляционного уклада и характеристик звуков К-Х

Звук К – язычок поднят «горочкой», звук произносим отрывисто, резко.

Звук Х – язычок поднят «горочкой», но отодвинут чуть дальше, звук Х произносится более длительно.

Характеристика: звук К – согласный, глухой, твердый, есть мягкая пара – К

Звук Х – согласный, глухой, твердый, есть мягкая пара – Х.

4. Различение звуков К –Х на слух, в собственном произношении.

1) на слух: игра «Хлопай» (по командам)

* в звуковом ряду (к, х, п, т, х, п, к, с, м, и, к, т, п)

* в слоговом ряду (ка, ха, ук, ох, ык, ик, ко, хо, ух, ик)

* в словах: хлопушка, акробат, хоровод, хрустальный, картофель, хворост, карнавал.

2) в произношении:

- Называние картинок (хором)

Дети первой команды должны назвать картинки, в названии которых есть звук К, второй команды – звук Х.

Дети уносят картинки на столы (переворачивают, запоминают)

5. Физ. минутка.

С проговариванием чистоговорок:

ка-ка-ка - я устал слегка

ох-ох-ох – соберем горох

ко-ко-ко - руки высоко

ух-ух-ух – рубим во весь дух

6. Воспроизведение слоговых рядов, чистоговорок.

ка-ха-ха ха-ха-ка

ка-ка-ха ха-ка-ка

ка-ха-ка ха-ка-ха

Хомяк за щеку крошки клал, хорек из хлева корм украл.

7. Игра «Замени звук» (КХ)

Ка- ха ак.

Ко. ок.

Ку. ук.

Кы. ык.

Кэ. ик.

8. Звуковой анализ и синтез слогов, слов. Составление и чтение слов (работа с кассами)

1) О+Х-ОХ-ОК-ТОК-ТОТ-ТОП-ПОТ

А+Х-АХ-АК-АК-ТАК-ТУК-ТОК-КОТ-КТО

2) игра «Живые буквы» (из чудесного мешочка дети достают буквы, один ребенок работает около доски, остальные - за столами, из данных букв составляют слова)

Т К О - КТО, ТОК, КОТ

П Х У - ПУХ

Составление звуковых схем слов ПУХ, КОТ

9. Работа в тетрадях.

Диктант слогов по следам звукового анализа:

АК УХ ОХ ИК ПУХ КОТ

10. Итог. Припоминание картинок со звуками К, Х. Составление предложений с данными картинками (договаривание)

У меня два…

У меня пять….

У меня девять…