Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [Г]-[Г’] и буква Г»

Дарья Денисова
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [Г]-[Г’] и буква Г»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия звуки [Г-Г’] и буква Г.

Цель: Знакомство со звуками [Г-Г’], буквой Г.

Задачи:

- Учить выделять звуки среди других звуков, в слогах, из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости;

- Познакомить с графическим обозначением звуков - буквой Г;

- Продолжать учить детей проводить звуковой анализ, определять место звука в слове, делить слова на слоги;

- Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе „Звуки [Г]-[Г’] и буква Г“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- Воспитывать интерес к звучащему слову.

Оборудование: предметные картинки, буква Г, прописи, карандаши, цветные фишки.

Ход:

- Сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком. Но сначала вспомним, чем отличается звук от буквы. (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы пишем и читаем).

Мы не можем звук увидеть,

И не можем в руки взять.

Звук мы можем только слышать,

А еще его сказать.

- На какие две группы делятся все звуки? (Звуки делятся на гласные и согласные).

- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (При произнесении гласного звука воздух не встречает преград, и поэтому звук можно долго тянуть.

-Назовите картинки которые у нас на доске, выделяя голосом 1 звук. (дети называют картинки: гусь, гарила, груша, гриб, грабли)

- Назовите, какой звук есть во всех этих словах? (Г) Сегодня на занятии мы познакомимся со звуками [Г – Г’] и буквой Г.

- Обратите внимание в каком положении у вас губы, зубы, где находится кончик языка. (губы в улыбке, зубы разомкнуты, кончик языка лежит внизу и отодвинут от нижних зубов)

Ещё раз произнесите звук [Г] и скажите, при произнесении звука [Г] встречается ли преграда?

-Что мешает? (воздушная струя разрывает преграду между спинкой языка и нёбом). А если встречается преграда, значит звук [Г] какой? Согласный. Согласные звуки делятся на твердые и мягкие.

Звуки [Г, Г’] обозначаются буквой Г.

Рассмотрите пожалуйста букву на доске.

- Буква Г как уголок.

Проще некуда урок.

Вот на Г тебе слова:

Глобус, Город, Голова.

-Давайте поиграем со звуками превратим [Г] в [Г’] и наоборот:

ГА-ГЯ ГО -ГЁ ГИ-ГЫ ГУ-ГЮ ГЭ-ГЕ

ГЮ-ГУ ГЯ-ГА ГЕ-ГЭ ГЯ – ГА ГИ – ГЫ.

- А теперь не зевайте звук [Г] среди других звуков поймайте:

Д П Г О К Г Ф М У Г Т Г

ГА ТО ИГ КА ОД ГЕ ОГ ЛИ ЯГ

-На карточке нарисованы слова со звуком [Г] и [Г’]. Определите, где в слове находятся эти звуки. (гриб, бегемот,гиря,грабли)

-Вот слова со звуками [Г и Г’]. Разделите слова на слоги. (грабли,груша, гриб, гном, гиря, гитара бегемот)

Физкультминутка.

Грач качался в гамаке (наклоны в сторону).

Гуси – в волнах на реке (наклоны вперед-назад).

Мимо голуби летели (покачивание руками)

И на веточку присели (приседание).

Веточка качается (покачивание руками)

Неплохо получается.

-Работа в прописях.

-Вот и подошло к концу наше сегодняшнее занятие.

-Какое задание вам понравилось?

-Какое задание показалось трудным?