Конспект занятия по развитию речи и художественной литературе в старшей группе. Тема: «По сказкам Корнея Чуковского».

Ирина Владимировна Чистякова
Конспект занятия по развитию речи и художественной литературе в старшей группе. Тема: «По сказкам Корнея Чуковского».
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи и художественной литературе в старшей группе. Тема : «По сказкам Корнея Чуковского».

Цель:

- Закреплять знания детей о творчестве Корнея Ивановича Чуковского;

- Закрепить умение отвечать на вопросы и задавать их;

- Формировать грамматический строй речи;

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи и художественной литературе в старшей группе, Тема: „По сказкам Корнея Чуковского“,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

- Закрепить умение отвечать на вопросы и задавать их;

- Формировать грамматический строй речи;

- Развивать творческое воображение, логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, память, интонационную выразительность;

- Воспитывать культуру речевого общения, аккуратность, бережное отношение к вещам, воспитывать способность сопереживать;

- Воспитывать любовь и интерес к творчеству сказочника Чуковского.

Предварительная работа:

I Чтение сказок :

1. «Тараканище»;

2. «Путница»;

3. «Мойдодыр»

4. «Муха Цокотуха»;

5. «Краденое солнце»;

6. «Федорено горе»;

7. «Айболит»;

8. «Телефон»;

9. «Бармалей».

Подготовка атрибутов: картинки, иллюстрации, портрет Корнея Ивановича Чуковского, книги Чуковского, рисунки детей и родителей на тематику сказок Чуковского.

Подготовка костюмов «заданий».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас гости! Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами недавно говорили о творчестве К. И. Чуковского, и знаем, что у него был день рождения. Сегодня мы подведем итог нашей работы. С ранних лет стихи К. И Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без "Айболита", "Федорина горя", "Телефона". Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать. Без этой способности человек - не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.

Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Сказка» (К. Чуковскому)

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка там и хороша

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа,

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье

Благополучного конца.

Дорогие ребята, сегодня я приглашаю вас в сказочную страну этого писателя, который очень любил детей и сказки. У меня есть волшебная шкатулка. Она нам и поможет в этом.

2. Основная часть

Но сначала нам нужно вспомнить героев этих сказок.

Игра «Узнай героя».

Воспитатель: Я буду называть вам определения, а вы должны догадаться о ком идёт речь.

Гадкий, нехороший, жадный (Бармалей)

Зелёный, грозный, зубастый (Крокодил)

Добрый, внимательный, заботливый (Айболит)

Кривоногий, строгий, хромой (Мойдодыр)

Весёлая, гостеприимная, добрая (Муха — Цокотуха)

Неопрятная, неряшливая, ленивая (Федора)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. И мы продолжаем путь.

(Воспитатель достает из шкатулки лепесток заданием).

Игра «Узнай сказку по отрывку».

Воспитатель: А теперь, давайте узнаем сказку по отрывку. Ребята будут читать отрывки, а вы должны догадаться, из какой они сказки.

1) Приходи к нему лечится

И корова и волчица.

И жучок, и червячок,

И медведица!

(Айболит)

2) Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята.

И жучки, и паучки.

(Мойдодыр)

3) Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко сиять.

(Федорино горе)

4) «Бедные, бедные звери!

Воют, рыдают, ревут!

В каждой берлоге

И в каждой пещере

Злого обжору клянут.

(«Тараканище»)

5) Но жуки-червяки испугалися,

По углам, по щелям разбежалися.

Тараканы под диваны,

А козявочки под лавочки.

А букашки под кровать —

Не желают воевать!

(«Муха – Цокотуха».)

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим трудным заданием. А мы продолжаем!

(Воспитатель достает из шкатулки мешочек).

«Мешочек сказок».

Воспитатель: Ребята, герои сказок Чуковского так спешили на встречу к нам, что перепутали свои вещи. Давайте им поможем разобраться, кому что принадлежит.

• Коробок спичек. («Путаница».)

• Мочалка. (Мойдодыр».)

• Градусник. («Айболит».)

• Денежка. («Муха – Цокотуха».)

• Пистолет. («Бармалей».)

• шоколадка. («Телефон».)

• воздушный шарик. («Тараканище».)

• Утюг. («Федорино горе».)

Воспитатель: Молодцы ребята. Помогли предметам вернутся в свои сказки. А мы продолжаем.

(Воспитатель достает из шкатулки лепесток заданием).

Воспитатель: Угадайте из какой сказки эти герои. Не пойму: что за герои? Где герои?

Театрализация «Из какой сказки эти герои».

Под музыку входят дети в сказочных костюмах.

Котята: Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!

Утята: Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата,

Квакать!

Заяц: Кому велено чирикать –

Не мурлыкайте!

Кому велено мурлыкать –

Не чирикайте!

Котята, утята, заяц (хором) : Из какой мы сказки?

(Из сказки «Путаница)

(Герои садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, а чему же научила вас эта сказка?

Дети: Нельзя баловаться со спичками.

Театрализация «Из какой сказки эти герои»

Под музыку вбегает маленький мальчик.

Мальчик: Помогите, помогите, от меня всё убежало!! !

Воспитатель: Что от тебя убежало?

Мальчик: Одеяло, убежало, улетела простыня, и подушка,

Как лягушка, ускакала от меня.

Воспитатель: Почему от тебя всё убежало?

Мальчик: Не знаю.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете почему от мальчика всё убежало?

(Ответы детей)

Из какой сказки он к нам пришёл?

(Ответы детей).

Кто рассердился на мальчика в этой сказке?

Дети: Мойдодыр.

Воспитатель: Что сказал мальчику Мойдодыр?

Дети:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

Воспитатель: (обращается к мальчику) Не расстраивайся. Хочешь, чтобы к тебе вернулись твои вещи?

Мальчик: Да, хочу.

Воспитатель: Дети, что ему для этого нужно сделать?

Дети: - Вымыть руки, умыться, причесаться.

Воспитатель: Ребята, поможем мальчику?

(ответы детей).

Воспитатель: (обращаясь к мальчику) Ребята, тебе загадают загадки и если ты их правильно отгадаешь, то получишь предметы, которые помогут тебе стать чистым и аккуратным.

Дети:

Я не сахар, не мука,

Но похож, на них слегка

По утрам всегда я

На зубы попадаю. (зуб. порошок)

Хвостик из кости,

А на спинке – щетинка. (зуб. щётка)

Мягкое, пушистое,

Чистое- чистое.

О него руки вытираем

И на место убираем. (полотенце)

Зубов много,

А ничего не ест. (расческа)

Ускользает, как живое.

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

Воспитатель: Молодец, правильно отгадал загадки. Теперь ты можешь забрать предметы, которые помогут тебе стать чистым и аккуратным.

(Мальчик благодарит детей, забирает предметы и убегает).

Итог занятия.

Воспитатель: Вот мы и выполнили с вами все задания волшебной шкатулки, помогли героям сказок. Ой, а это что такое? А, я поняла, ребята, это вам награда за знание творчества К. И. Чуковского.

(Воспитатель надевает детям медали).

Воспитатель: Я желаю вам и дальше быть такими же любознательными при изучении творчества других писателей.