Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказа об игрушках — котенке, зайчонке» во второй младшей группе

Попова Татьяна Владимировна
Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказа об игрушках — котенке, зайчонке» во второй младшей группе

Цель: Учить составлять с помощью взрослого короткие рассказы, учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить четко и громко произносить чистоговорки с эти звуком.

Оборудование: картинки – утята, котята, зайчата, лягушата, мышонок, картинка – дом с трубой, из трубы идет дым.

Ход занятия

1. Организационный этап.

- Ребята, послушайте русскую народную песенку:

Ух ты, котенька-коток.

Котя, серенький лобок!

Ты приди к нам ночевать,

Нашу деточку качать.

Ух как я тебе, коту.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Составление рассказа об игрушках — котенке, зайчонке“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Заяц, зайчики. Составление рассказов
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

За работу заплачу:

Дам кусок пирога

И кувшин молока.

Ты же ешь, не кроши,

Больше, котик, не проси.

2. Основной этап.

- Про кого эта песенка? (Про кота.)

- Как его ласково называют в песенке? («Котенька-коток», «котик».)

Раздается мяуканье.

- Кто к нам пришел? (Котенок.)

- Как можно его назвать ласково? (Котеночек.)

Появляются еще два котенка.

- Кто это? (Котята.)

- Как их назвать ласково? (Котятки.)

- Какой котенок? (Маленький, пушистый.)

- Какие котята? (Маленькие, пушистые.)

- Давайте расскажем про котенка или про котят. Про кого ты, Саша, хочешь рассказать?

Ребенок отвечает, воспитатель подсказывает.

Это. (котенок).

- Он. (маленький, пушистый).

- Его зовут ласково. (котеночек).

- Котенок любит. (молоко).

(Или: «Это. котята. Они. маленькие, пушистые. Их зовут ласково. котятки. Котята любят свою маму».)

- А это кто? (Заяц.)

- Как его зовут ласково? (Зайчик, заинька, зайка.)

- А это кто? (Зайчонок.)

- Как мы его назовем ласково? (Зайчоночек.)

- Какой он? (Маленький, серенький, пушистый.)

- Уши у зайчат длинные, а хвост? (Короткий.)

Появляются еще два зайчонка.

- Кто это? (Зайчата.)

- Как их назвать ласково? (Зайчатки.)

- Какие зайчатки? (Серенькие, маленькие, пушистые.)

- Как еще можно назвать зайца? (Зайка, заинька, зайчишка.)

- Послушайте стихотворение про зайца.

Зайчишка-трусишка

По полю бежал,

В огород забежал,

Морковку нашел,

Капусту нашел,

Сидит грызет.

Ай, кто-то идет!

- Давайте расскажем про зайчат. Это. (зайчата).

- Они. (пушистые, маленькие).

- Зайчата любят. (морковку).

- Их зовут ласково. (зайчатки).

- К зайчатам и котятам пришли в гости. (утята).

- Один утенок пошел к (показывает). (зайчатам).

- А двое других утят пошли к (показывает). (котятам).

- Покажи, Лера, где утенок.

Ребенок показывает.

- А где утка? Кто это?

Дети отвечают, возможны два-три ответа.

- Вот и. (лягушата).

- Все лягушата пошли в гости к котятам, а один лягушонок пошел в гости к зайчатам (показывает). Артём, где один лягушонок?

Ребенок отвечает.

- Кто это?

Ребенок отвечает.

- Где много лягушат?

Ребенок отвечает.

- Кто это?

Ребенок отвечает.

Игра «Угадай по голосу»

- Дети, зверятам очень интересно, сможете ли вы узнать их по голосу.

В последующей игре на звукопроизношение воспитатель обращается к детям индивидуально.

- Варя, чей это голосок: ква-а-а, ква-а?

- Поквакайте, как лягушата.

- Дима, кто это говорит: мяу-мяу?

- Чей это голос?

- Помяукайте, как котята.

- Аня, кто это крякает?

Физкультминутка

- Представьте, что вы все лягушата, а я мама-лягушка. Лягушата вылезли из болота.

Дети встают.

- Попрыгали на лужайку.

Дети прыгают на двух ногах и произносят звукосочетание квааа-квааа.

- Порезвились лягушата на лужайке и вернулись к себе домой.

Дети садятся на места.

Упражнение «Повтори чистоговорку»

- Посмотрите, и мышонок прибежал. Этот мышонок нарисовал картинку. Что нарисовано на картинке? (Дом.)

- Это дом, в котором живет маленький мышонок. А это что? (Труба.)

- Что идет из трубы? (Дым.)

- Послушайте слова: мы-ы-шка, ды-ы-м. В этих словах есть звук [ы]. Мы-ы-шка. ды-ы-м. Давайте скажем эти слова все вместе.

Дети произносят слова.

- А мышонок знает маленькое стихотворение про дым и трубу. Послушайте: бы-бы-бы – идет дым из трубы.

Дети повторяют чистоговорку хором и по одному.

3. Заключительный этап.

- Ребята, вам понравилось наше занятие? (Да.)

- Дима, с кем ты хочешь поиграть?

Ребенок отвечает.

- Позови мышонка: мышонок, иди ко мне.

Ребенок зовет.

- А ты, Мира, кого позовешь?

Ребенок отвечает.

Дети играют со зверятами, передавая их друг другу.