Конспект занятия по рисованию карандашами для группы слабослышащих детей и детей после кохлеарной имплантации

Оля Гунченко
Конспект занятия по рисованию карандашами для группы слабослышащих детей и детей после кохлеарной имплантации
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию карандашами для группы слабослышащих детей и детей после кохлеарной имплантации

«Пришла весна»

Цель: формировать умения использовать нужную цветовую гамму для передачи эмоционального и цветового состояния весеннего пейзажа.

Задачи:

Учить создавать пейзажную композицию, изображая природу весной.

Закреплять знания детей о временах года, об изменениях в природе весной.

Развивать наглядно – образное мышление, внимание, речь, творческие способности.

Публикация «Конспект занятия по рисованию карандашами для группы слабослышащих детей и детей после кохлеарной имплантации» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход:

Там весна,

Там тепло,

Светит солнышко в окно.

Фонетическая ритмика:

А – а – а

У – у – у

О – о – о

Ы– ы – ы

В: Сейчас сядет тот, кто услышит своё имя.

В: Что будем делать? (показ таблички)

Д: Будем думать, будем слушать, будем говорить, будем смотреть, будем рисовать.

Показ табличек:

В: показывает картинку с изображением весеннего пейзажа.

Какое время года? (чтение текста) Что это? (весна)

Что на картинке? (Дерево коричневое, трава зеленая, солнце оранжевое, ручей голубой.)

Нарисуем цветы? ( дети выбирают нужный из трех: тюльпан, подснежник, ромашка).

Показ картинок с табличкой:

Тюльпан красный, подснежник белый, ромашка белая.

В: Нарисуем свой пейзаж?

Физкультминутка:

Солнце стало пригревать (руки вверх, потянулись)

Стали капельки стучать (кулачки стучат)

Капля – раз, капля – два (руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)

Капли медленно сперва (хлопают в ладошки)

А потом, а потом (прыжки)

Все бегом, бегом, бегом (медленный бег на месте)

Все быстрей, быстрей, быстрей (быстрый бег на месте)

Бежит маленький ручей (приседание)

Индивидуальная работа:

Что нарисовал?Расскажи? (По необходимости помогаем дорисовать композицию).

Организуем выставку работ.