Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Рисуем зимний пейзаж»

Оксана Руднева
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Рисуем зимний пейзаж»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Рисуем зимний пейзаж»

Руднева Оксана Александровна

Воспитатель МАДОУ д/с №115 город Калининград, Калининградская область

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Рисуем зимний пейзаж»

Публикация «Конспект занятия по рисованию в старшей группе „Рисуем зимний пейзаж“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Зимний пейзаж. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Цель: Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению зимней природы; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного. Подводить детей к видению того, что с помощью холодных тонов (цветосочетаний) художник передаёт радостное, приподнятое и т. д. настроение. Подвести детей к тому, что художник изображает то, что он видит, что удивило, порадовало его, что языком живописи можно передать свои чувства.

Ход занятия

Орг. момент.

Подходим к выставке картин «Зима».

В. Какое время года изображено на картинах? – Зима.

В. Какие зимние месяцы вы знаете? – Ответы детей.

В. Что вы видите на картинах? – Деревья, кусты, снег и т. д.

В. Как одним словом можно назвать то, что нарисовано на картинах? - Природа.

В. А кто помнит как называются картины на которых изображена природа? – Отвечает один реб. :

Если видишь на картине

Нарисована река, или ель и белый иней,

Или сад и облака, или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Все дети: Обязательно картина называется «Пейзаж»!

В. Дети, а как художник рассказывает о красоте зимы? Какие основные средства выразительности он использует? – Краски, цвет.

В. Какие основные цвета использовал художник? – Белый, голубой и т. Д.

В. Как можно еще назвать цвета, которыми пользуется художник? – Холодные.

В. Что за прелесть, эти пейзажи! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение у вас возникает? – Печальное, радостное, тихое, спокойное.

В. А может кто-то из вас знает стихотворение о зимушке-зиме?

Дети рассказывают стихи.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, кружится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело

Темный лес, что шапкой

Принакрылся чудной.

И заснул под нею

Крепко непробудно.

Божьи дни коротки.

Солнце светит мало

Вот пришли морозы.

И зима настала.

В. Замечательные стихотворения о зиме! Правда, ребята?

Физ. Минутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо

Ветер тише,тише,тише,

Деревце растет все выше.

Смотрим на картины, можно в окно. Сравниваем предметы. Деревья, которые находятся близко – большие, яркие, четкие, деревья, которые растут далеко – маленькие, нечеткие.

В. Дети, давайте мы с вами тоже станем художниками. Давайте зажмурим глаза и произнесем волшебные слова, а потом резко откроем – Крибли-крабли-бум. Повторить 2-3 раза.

В. Теперь мы превратились в художников. Давайте нарисуем свои пейзажи и сделаем выставку.

Сели за столы.

Пальчиковая гимнастика.

Во время рисования, обращаю внимание на осанку детей.

Рисуем под музыку «Времена года».

После того, как дети закончили рисовать, подходим к столу, где лежат заранее приготовленные рамочки и оформляем в них свои рисунки.

В. Какие красивые пейзажи у вас получились, нарядные, праздничные.

В. Что вам больше всего понравилось на картинах? – Ответы детей.

В. Какие вы молодцы! Мы разместим эти пейзажи на стенах, для ваших мам и пап, чтобы они посмотрели.