Конспект занятия по социализации в подготовительной к школе группе «Нижегородские герои — Минин и Пожарский»

Елена Николаевна Селях
Конспект занятия по социализации в подготовительной к школе группе «Нижегородские герои — Минин и Пожарский»

Конспект

«Нижегородские герои – Минин и Пожарский».

Автор: Селях Елена Николаевна

Задачи:

1. Обогащать знания детей о героях родного города посредством просмотра мультимедиа и игровых ситуаций.

2. Развивать коммуникативные способности, речевую и познавательную активность.

3. Формировать потребностей в изучении истории родного города и его достопримечательностей.

Публикация «Конспект занятия по социализации в подготовительной к школе группе „Нижегородские герои — Минин и Пожарский“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нижегородская область, Нижний Новгород
• Подготовительная группа
• Пожарная безопасность
• Пожарная безопасность. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

4. Воспитывать наблюдательность, любознательность, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

• мультимедиа

• тематические и предметные картинки

• разрезные картинки

• магнитофон

• запись звона колоколов (набат и праздничный звон)

Методы и приемы:

Словесные: художественное слово, беседы, обсуждения, диалог, вопросы, поощрения;

Игровые: сюрпризный момент, словесная игра, разрезные картинки

Практические: показ, объяснение, повторение.

Наглядные: выполнение действий, упражнений, рассматривание картинок, иллюстраций.

Интеграция: «Социализация», «Музыка», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Ход работы:

Восп.: Ребята, недавно у нас были выходные и многие из вас, наверное, вместе с родителями ездили в гости, посещали какие-нибудь интересные

места, ходили гулять. Расскажите, где вы были?

Дети: В парке, в зоопарке, в театре, в цирке, гуляли во дворе и т. д.

Восп.: А была в городе Москва. Кто знает, что это за город?

Дети: Москва – столица нашей родины России, главный город страны.

Восп.: Правильно, молодцы! В Москве я посетила самую главную площадь.

А вы знаете, как называется эта площадь?

Дети: Красная площадь.

Восп: Как вы думаете, почему ее так назвали?

Дети или воспитатель: На Руси все самое красивое, самое нужное, самое дорогое называли «Красным» - красно солнышко, красна девица, красный угол, лето красное и т. п.)

Красная площадь старинная, красивая. Много там интересного. Но меня заинтересовал вот этот памятник. (Показывается слайд на мультимедиа с изображением памятника Минину и Пожарскому). Стоит этот памятник не одно столетие. Люди подходят к памятнику и кладут цветы. Почему? Знаете ли вы кому, посвящен этот памятник? (ответы детей)

А помнит народ Минина и Пожарского, потому что они народные герои, защитники земли русской. На Русь часто нападало много врагов: татаро - монголы, шведы, немцы и др. Вот и поляки решили нашу землю захватить и своего царя назначить. Как вы думаете, кто такие поляки, из какой они страны?

Дети: Польша.

Восп.: как вы думаете, нужен был русским польский царь?

Дети: нет.

Восп.: Конечно. У нас свои русские цари должны быть. И тогда два монаха Дионисий и Авраамий начали рассылать письма во все русские города и призывать народ на защиту Руси родной. Одно такое письмо пришло и в наш город. Как он называется?

Дети: Нижний Новгород.

Восп. : Зазвонил большой колокол. (Запись звона колокола – набат). Как бьет колокол?

Дети: Громко, тревожно.

Восп.: Услышав тревожный набат колокола, собрался народ к главной церкви, и ему прочитали письмо монахов. Вскочил на церковное крыльцо купец Козьма Минин и сказал громким голосом: «Пришла пора помочь родимой Руси. Спасем нашу милую родину! Не пожалеем своего имущества, отдадим последнее и соберем войско на борьбу с врагом! Бог даст и мы прогоним их». Весь город отозвался на эти добрые слова: богатые люди приносили Минину свое имущество, бедняки отдавали последнюю копейку на правое дело. Собрали войско, а командовать им призвали храброго полководца князя Дмитрия Пожарского. Двинулось русское войско к Москве. Шли дружно, в ногу. Давайте и мы представим себя Дмитрия Пожарского.

(Проводится физкультминутка «Солдаты»).

Под Москвой встретилось русское и польское войско. И была жестокая битва. Много было перебито поляков, много погибло и русских войнов, но они победили, а поляки бежали.

С торжеством победы вступило русское войско в несчастную, разоренную Москву. Зазвенели праздничные колокола. (Включается запись праздничного колокольного звона). Как вы думаете, отличается этот колокольный звон от предыдущего и чем?

Дети: Да, отличается. Этот колокольный звон праздничный, веселый.

Восп. : Под звон колоколов русские люди с радостью обнимали друг друга. А героям народным, Минину и Пожарскому, на Красной площади поставили памятник, чтобы люди, вот такие как мы с вами, например, не забывали о героической истории своей Родины, о героях и защитниках земли русской.

В честь героев складывали песни и сочиняли стихи. Одно из таких стихотворений нам прочитает Злата:

Минин и Пожарский –

И мир восстановить.

Восп.: Ребята, а в нашем городе есть памятник Минину и Пожарскому?

Дети: Да.

Восп.: Конечно, и не один. (Показываются слайды памятниками Минину и Пожарскому в Нижнем Новгороде). В нашем городе даже площадь есть имени Минина и Пожарского, а на ней тоже есть памятник Козьме Минину.

Эти памятники называются достопримечательностями Нижнего Новгорода, и все гости приезжающие в наш город обязательно их посещают, фотографируют. Как вы думаете, что такое достопримечательности города?

Дети: Это места, памятные какой-либо историей, событиями, места, которые все знают.

Восп.: Вот сейчас мы и проверим, знаете ли вы достопримечательности нашего города.

Воспитатель показывает слайды с изображением достопримечательностей города (цирк, планетарий, кремль, чкаловская лестница, зоопарк, аллею славы боевой техники в кремле и т. д., а дети говорят их названия и где они находятся.

Восп.: Ребята, мы знаем, что достопримечательности – это известные, дорогие, близкие для человека места. А можно ли назвать улицу, на которой мы живем, родной дом – достопримечательностями для конкретного человека?

Дети: Да, т. к. это очень близкие, родные места для человека.

А сейчас небольшая игра-соревнование «Собери картинку». На этих картинках – известные всем нам, родные для нас места, то есть наши достопримечательности. (воспитатель раздает разрезанные на несколько частей картинки детского сада, уличного участка и группы)

Восп.: Что же у вас получилось?

Дети: Детский сад, группа, участок.

Восп. : Можно их назвать достопримечательностями для вас? Почему?

Дети: Так как это родные места, которые запомнятся на всю жизнь.

Восп.: Какие еще достопримечательности города мы сегодня вспомнили? (ответы детей). С какими народными героями нашего города мы сегодня познакомились?

Дети: Минин и Пожарский

Восп.: И чтобы лучше запомнить наших героев и связанные с ними места, я предлагаю вам нарисовать свое любимое, родное место нашего города.

Дети берут карандаши и листочки и рисуют свое любимое место в городе или Минина и Пожарского.