Светлана Бабкина
Конспект занятия по экологии «Звери Красной книги Волгоградской области» для детей 6–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы
Воспитатель: Бабкина С. В.
Муниципальное образовательное учреждение
детский сад № 5 «Олимпия» Дзержинского района г. Волгограда
Задачи:
• Дать понятие Красной книги, для чего она нужна;
• Познакомить с животными Волгоградской области, занесёнными в Красную книгу (выхухоль, хорь-перевязка, полуденная песчанка, мохноногий тушканчик, гигантская вечерница);
Публикация «Конспект занятия по экологии „Звери Красной книги Волгоградской области“ для детей 6–7 лет» размещена в разделах
- Волгоградская область, Волгоград
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
• Закрепить знания о животных европейско-казахстанских степей: корсак, пищуха степная, тушканчик большой, полёвка степная, сурок обыкновенный, слепыш, суслик, заяц-русак, сайгак. ;
• Развивать активную познавательную деятельность;
• Развитие познавательных и эмоцианально-волевых психических процессов: мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения, воли, чувств;
• Воспитывать в детях доброе, ответственное отношение к природе, животным.
Материал:
• Красная книга Волгоградской области
• Карта Волгоградской области
• Картинки с изображением диких зверей
• Компьютерная презентация «Звери Красной книги Волгоградской области» и «Звери «Планеты Земля»
• Д/и «Чей силуэт»
• Д/и «Кто лишний»
• Д/и «Угадай по описанию»
• Физкультминутка «Дикие звери»
Предварительная работа:
• Чтение литературы о диких зверях Волгоградской области :
• В. П. Герасимов «Животный мир нашей Родины»
• Детские экологические журналы «Свирель»
• Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением диких зверей Волгоградской области
• Чтение серии книг о животных : «Кто живёт в России», «Кто живёт в Азии», «Кто живёт в Африке», «Кто живёт в Америке», «Кто
• живёт на полюсе», «Кто живёт в Австралии»
• Дидактические игры (серия из 6 Д/и «Кто, где живёт?»)
Литература:
• Акимушкин И. «Мир животных. Млекопитающие, или звери» Москва «Мысль»,1999, 446 с.
• Герасимов В. П. «Животный мир нашей Родины» Москва Просвещение 1985, 207 с.
• Скороходов М. «Русская выхухоль» //Свирель - 2006 №11-с. 24
• В. Климов Сайгак //Свирель. – 2006. - №11. – с. 12-14
• А. Барашкова На краю пустыни Гоби… //Свирель. - 2006.- №5.- с. 4-7
• О. Святкова Он жил и под Москвой // Свирель. - №1. – 2007. – С. 14 – 16
• П. Романов Хохуля // Юный натуралист. – 2007. - №10. – с. 3-5
• Большая энциклопедия о животных. М. : «ОЛМА - ПРЕСС», 1999, 242 с.
• Животные. – Смоленк: «Русич», 2002. – 128 с. («Школьная энциклопедия»)
Ход занятия:
- Ребята, на Земле очень много разных животных. Посмотрите на экран. Давайте вспомним, каких животных мы знаем? Есть такие, которых мы видим каждый день в нашем доме. Каких? (перечисляют). Есть такие, которые живут в лесах родного края. Какие? (перечисляют) Есть такие, которые живут в дальних странах. Какие? (перечисляют животных Африки, Австралии, Азии, Америки, Антарктиды) Но есть такие, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют – редкие животные. Почему их называют редкими? (редко встречаются, люди уничтожили, умерли из-за загрязнения окружающей среды и т. д.)
Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают закон. Человек порой бывает жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей: из шкур тигров и гепардов шьют шубы, из кожи крокодилов делают обувь и ремни, слонов убивают, для того чтобы из бивней сделать дорогие украшения. Постепенно животных остаётся всё меньше и меньше. Задумались люди: как же остановить это безумие.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни. (Д. Родович) И вот в 1960-х годах учёные решили издать Красную книгу. Почему именно Красную? Потому что красный цвет – это цвет опасности. Внимание! Остановись, оглядись, подумай, человек! ПОДУМАЙ О ПРИРОДЕ. Ведь человек неразрывно связан с растительным и животным миром. Потеря какого-нибудь вида животного или растения ведёт за собой разрыв звена в цепочке природных ресурсов. Исчезает одно – болеет другое - умирает третье. А теперь я хочу познакомить вас с некоторыми животными Волгоградской области, занесёнными в Красную книгу. Посмотрите на экран. Перед вами русская выхухоль, мохноногий тушканчик, полуденная песчанка, хорь-перевязка, гигантская вечерница. Давайте вспомним с какими животными мы уже знакомились, читали рассказы о них (русская выхухоль, мохноногий тушканчик).
Показ презентации «Звери Красной книги».
- Ребята, давайте подойдем карте и посмотрим, где же обитают звери, с которыми мы сегодня познакомились. (подходят к карте Волгоградской области)
Дидактическая игра «Угадай по описанию»
Цель: закрепить названия зверей Красной книги Волгоградской области.
Воспитатель описывает животного, а дети угадывают, кто это.
Настольно – печатная игра «Чей силуэт»
Цель: закрепить знания детей о зверях Волгоградской области. Воспитатель показывает силуэты зверей европейско – казахстанских степей: корсак, сайгак, заяц – русак, слепыш, пищуха степная, тушканчик большой, полевка степная, сурок обыкновенный, слепыш, суслик.
Дидактическая игра «Кто лишний»
Цель: назвать животных, не обитающих на территории Волгоградской области.
Заключительная часть:
- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо занимались, играли, многое узнали, повторили пройденное. А теперь становитесь в кружок и мы проведем физкультминутку «Дикие звери».
У нас славная осанка
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пройдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
