Ирина Голосеева
Конспект занятия «Посмотри в свое окно»
Конспект занятия «Посмотри в свое окно»
по продуктивной деятельности для детей подготовительной к школе группы с участием родителей
Тема: «Посмотри в свое окно» (коллективная работа)
Задачи: Продолжать учить детей рисовать сюжеты по замыслу, оформлять картины аппликативными рамочками и составлять коллективную композицию. Выявить уровень развития графических умений и композиционных особенностей. Формировать навыки сотрудничества. Воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира и его отражению в рисунках.
Публикация «Конспект занятия „Посмотри в свое окно“» размещена в разделах
Предварительная работа: Экскурсия по детскому саду с остановкой возле всех окон и рассматриванием «видов» из окна. Беседы об увиденном за окном. Рассматривание репродукций, художественных открыток, иллюстраций в книгах, настенных календарей.
Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги белого цвета одинакового размера для «окошек», краски, цветные карандаши, фломастеры, бумажные или матерчатые салфетки.
Ход занятия
Педагог читает детям рассказ «Окно» из цикла рассказов «Моя семья» Д. Габе.
«- На этой стене – окно, а на той стене – рама с картиной. Окно тоже рама с картиной.
Картина за окном больше, потому что там двор, за двором – огород, за ним – дорога, за дорогой – поле с зеленой травой, а сверху – голубое небо. По дороге идут люди, а по небу плывут облака.
И на картине тоже есть небо и облако. Все время это облачко стоит на одном месте. В окно я вижу, как папа возвращается с работы на обед и как снова уходит и машет мне рукой.
Через раму картины ничего не видно.
Самая лучшая рама с картиной – наше окно. Все в нем живое: и куры, и наседка с цыплятами, и собака, и ребята, которые идут звать меня на улицу играть с ними.
Больше всего я люблю смотреть в наше окно.»
Вопросы к детям:
Почему мальчик из рассказа думает, что самая лучшая рама с картиной – это окно, и что он видит за окном.
Любят ли дети смотреть в окно, что видят на улице, похожи ли эти «виды» за окном на картины.
Воспитатель: предлагает детям закрыть глаза и представить себе красивую картину за окном своего дома или детского сада (для подсказки читает детям загадки).
«Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу»
(Вода)
«Крашеное коромысло
Над лугом повисло»
(Радуга)
«Голубой шатер
Весь мир покрыл»
(Небо)
«Летом греет,
Зимой холодит»
(Солнце)
«Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает»
(Дерево)
Воспитатель: спрашивает у каждого ребенка, что он «увидел» в своем окошке и что будет рисовать. Помогает наводящими вопросами и уточняющими вопросами. (это вид из окна на дома, дачи, детского сада, бабушкиной квартиры; что видно из окна – дерево, детскую площадку, другой дом, дорогу, машины, магазин, пруд, парк и т. д.)
Педагог обращает внимание детей на подготовленные заранее художественные материалы – листы белой бумаги (каждый лист – окошко обрамленное рамкой из цветной бумаги, фломастеры, цветные карандаши.
Дети выбирают материалы, рисуют по замыслу «виды» за окном.
Физкультурная минутка:
Дети выходят из-за столов, выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Это к нам птицы летят,
Как они сядут – покажем:
Крылья сложим назад.
(Выполнить 2 раза)
Анализ:
В конце занятия педагог сообщает, что из отдельных картин – окошек может получиться большая картина «Мир в окошках». Дети и взрослые любуются выполненными работами.
