Конспект занятия «В мире стекла» (1 фото)

Татьяна Еремеева
Конспект занятия «В мире стекла»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия «В мире стекла».

Цели: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное)

Научиться узнавать предметы, созданные из стекла.

Задачи: Развивать любознательность, бережливость, дать элементарное понятие о стекле.

Ход занятия:

Дети встают в круг, приветствуя друг друга.

Посмотрите – ка на нас

(руки в центр круга)

Мы ребята – просто класс!

(большой палец вверх)

Публикация «Конспект занятия „В мире стекла“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Стекло. Изучаем свойства стекла
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021

Дружные и смелые

(руки на плечи друг другу)

А еще умелые!

Можем многое мы делать

(шагаем на месте)

Клеить, резать, шить плести

(движения по тексту)

Хорошо себя вести!

(обнять себя за плечи)

Посмотрите вы на нас!

(руки в центр круга)

Мы – ребята, суперкласс!

(большой палец вверх)

Садитесь на свои места.

Отгадайте загадку: На окошечках простое,

А в бутылочках – цветное,

Не бежит, не льется,

А ударишь – разобьется.

Очень хрупко и прозрачно

В пользу людям предназначено.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, накрытый тканью, снимает ткань, и дети видят множество различных стеклянных предметов.

- Из чего сделаны все эти предметы?

- (ответы детей) Из стекла

- Значит, какие это предметы?

- (ответы детей) Стеклянные.

А посмотрите вокруг, что еще сделано из стекла

- (ответы детей) Окна, посуда

-Молодцы! А сейчас я приглашаю вас в нашу научную лабораторию, где вы станете младшими научными сотрудниками. Не забываем, что в лаборатории все действия делаются только по моей команде, ничего лишнего мы не делаем, и ведем себя замечательно!

У вас на столах находятся стаканчики, потрогайте их, какие они на ощупь?

- (ответы детей)

- Правильно, холодное, гладкое.

- Перед вами на тарелочках лежат палочки. Возьмите их и постучите по стаканчикам: что мы слышим?

- (ответы детей) Как колокольчик звенит

Мы с вами узнали одно из свойств стекла : оно звенит, - звенящее, давайте повторим вместе ЗВЕНЯЩЕЕ.

Теперь положите палочки и возьмите в руки стеклянные камушки, опустите их на дно стаканчиков и посмотрите сбоку: видите ли вы камушки сквозь стеклянную стенку стаканчика?

- (ответы детей) да, их видно.

- значит, какое свойство еще есть у стекла?

- (ответы детей) прозрачное.

- Обратите внимание на камушки: какого цвета камушек у Амиры?

- (ответы детей) зеленый. А у меня красный….

- Значит стеклянные камушки у вас какие?

-(ответы детей) цветные.

Значит, стекло бывает бесцветное, прозрачное и цветное. Вот этот графинчик изготовлен из оранжевого стекла, а еще бывает темное стекло, из которого делают бутылочки для лекарств, чтобы они не портились от солнечного света.

А теперь давайте немного отдохнем:

Динамическая пауза.

Младшие научные сотрудники снова на рабочих местах. К каким предметам относится стекло : природным или же к предметам рукотворного мира?

-(ответы детей)

- Правильно, стекло само по себе не встречается в природе, его научились делать люди. Очень много лет назад возле костра люди нашли прозрачные камушки, начали думать, отчего же они получились, и вспомнили, что вблизи костра находился песок, содовая зола и известь. Смешивая эти компоненты, люди научились делать стекло. Его растапливают до жидкого состояния и выдувают через трубочку. Людей, которые выдувают различные предметы из стекла называют стеклодувы.

Мы сегодня с вами выявили много различных свойств стекла, давайте вспомним: стекло какое?

- (ответы детей)

- Я хочу обратить ваше внимание на еще одно свойство стекла : если его уронить, что произойдет?

- (ответы детей) оно разобьется.

- Значит, какое еще стекло?

- (ответы детей)

- Хрупкое. Давайте повторим вместе новое для вас слово: ХРУПКОЕ.

- Ребята, а как вы думаете, стекло одинаковое по полщине или нет?

- (ответы детей)

- По толщине стекло бывает разное, некоторые предметы созданы из тонкого стекла : например, стаканчики, а стекло в окнах более толстое.

А теперь возьмите в руки бумажные стаканчики, поставьте их на тарелочку, а я налью воду в ваши стаканчики, что вы видите?

- (ответы детей) вода проливается…

- теперь перелейте воду в стаканчики из стекла. Что вы можете сказать?

- из стеклянного стаканчика вода не проливается

Правильно! Стеклянный стаканчик водонепроницаемый. Давайте вместе скажем это сложное слово ВОДОНЕПРОНИЦАЕМЫЙ.

Наше занятие подходит к концу, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались в нашей лаборатории?

- Изучали стекло.

- Сегодня мы изучали свойства стекла. Какие свойства вы запомнили? Назовите их.

- (ответы детей)

- У стекла очень много свойств, и все их вы мне назвали. Понравилось вам занятие? Молодцы! А теперь аккуратно, чтобы не разбить, убираем все предметы со столов по своим местам.