наталья сергиевич
«Рассказ В. Бианки «Лесные домишки». Конспект занятия по ОО «Чтение художественной литературы» в старшей разновозрастной группе
Конспект занятия в рамках образовательной области «Чтение художественной литературы» в старшей разновозрастной группе
Тема: Рассказ В. Бианки «Лесные домишки».
Программное содержание:
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
1. Познакомить детей с творчеством Виталия Бианки.
Публикация «„Рассказ В, Бианки „Лесные домишки“, Конспект занятия по ОО „Чтение художественной литературы“ в старшей разновозрастной группе» размещена в разделах
- Бианки В. В.
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Старшая группа
- Темочки
2. Расширить представления о том, что каждая птица вьет для себя особое гнездо и почему.
3. Знакомить детей с пословицами, отражающими любовь человека к родному дому.
Обогащение словаря: зуек, чомга.
Активизация: ласточка, сокол, зуек, голубь, иволга, пеночка.
Диманстрационный материал: Иллюстрации, открытки и другие изображения птиц: ласточка, сокол, зуек, голубь, иволга, пеночка, чомга.
Ход:
1. Знакомство с творчеством Виталия Бианки.
Воспитатель: Ребята, я хочу сегодня вас познакомить с рассказами и сказками замечательного писателя Виталия Бианки.
(Рассматривание портрета писателя)
Мы с вами уже много читали рассказов В. Бианки, например: рассказы про лес, животных. В первое свое лесное путешествие В. Бианки, отправился, когда ему было лет пять. С тех пор лес стал для него волшебной страной. Главным своим лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать свои наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки. Сам Бианки называл свои произведения «сказки-несказки». В них нет «волшебной палочки», или того, чего не бывает, но, читая их, мы как будто живем вместе с птицами и зверями, слушаем их разговоры, участвуем в их приключениях.
2. Чтение рассказа «Лесные домишки»
Воспитатель: сегодня я вам предлагаю послушать рассказ, который называется: «Лесные домишки»
3. Беседа по содержанию рассказа.
Воспитатель: А сейчас, я предлагаю ответить на вопросы.
- Кто был главным героем этой истории (ответ детей)-ласточка –береговушка.
-Как получилось, что Береговушка потеряла свой дом? (фрагмент пересказа событий одним желающим из детей)
-Кого первым встретила Береговушка? (маленькую желтую птичку с черным галстуком на шее по имени Зуек.)
-Расскажите, какой разговор у них получился. (фрагмент пересказа)
-Какой дом был у Зуйка и смогла ли Береговушка в нем переночевать?
-Понравился ли Береговушке дом голубя? Расскажите,каким он был?
-У каких птиц побывала в гостях ласточка? Расскажите об их домиках.
(У Иволги дом свит из стебельков, волосков, шерстинок, да березовой кожурки: висит на ветке да качается. У Пеночки – шалашик из сухой травы, свитый прямо на земле. У Чемги – плавучий островок из сухого тростника.
- Почему Пеночке было неуютно в этих гнездышках?
-А какие дома у ласточек? (как дырки на крутом берегу реки, похожие на норки.)
-Что интересного мы узнали из этого рассказа? (У каждой птицы- свой дом, не похожий на другие.)
4. Рассматривание картинок с изображением разных гнезд птиц.
(рассматривание картинок)
-Как вы думаете, почему ласточке-береговушке больше всего нравился собственный домик? (Потому, что там была ее мама, там была ее теплая постелька из травинок и перьев.)
5. Знакомство с пословицами о доме.
Воспитатель: Каждый человек больше всего на свете любит свой родной дом, место, где он родился, где он живет.
Я вам предлагаю послушать пословицы о родном доме, например: «Хорошо в гостях, а дома лучше», «Где кто родился, там и пригодился». Воспитатель предлагает детям объяснить смысл пословиц.
Оценка:
-Как вы думаете, почему у птиц такие разные дома, от чего это зависит? (Каждая птица вьет свое гнездо там, где живет: в траве, на ветвях деревьев, на воде и т. д. Да еще старается сделать его незаметным для чужих глаз)
Воспитатель дает объективную оценку деятельности детей на занятии, как вариант просит оценить товарищей, себя.
