Конспект занятия в старшей группе «Путешествие на остров Фрёбеля» с использованием игрового набора Дары Фрёбеля

Оюна Гомбоцонова
Конспект занятия в старшей группе «Путешествие на остров Фрёбеля» с использованием игрового набора Дары Фрёбеля

Конспект занятия в старшей группе на тему : «Путешествие на остров Фрёбеля» (с использованием игрового набора Дары Фрёбеля).

В работе приведено описание НОД направленного на развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста через использование игрового набора Дары Фрёбеля. Ключевые слова: Дары Фрёбеля, познавательная деятельность, игра Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Речевое развитие» "Физическое развитие" «Социально-коммуникативное развитие» Художественно-эстетическое развитие.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Путешествие на остров Фрёбеля“ с использованием игрового набора Дары Фрёбеля» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Фрёбель. Дары Фребеля
• Темочки

Цель: развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста через использование игрового набора Дары Фрёбеля.

Задачи: 1. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать геометрические фигуры.

2. Закрепить счет до десяти.

3. Продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом.

4. Учить детей определять и оценивать свое эмоциональное состояние.

5. Создавать положительный эмоциональный настрой;

6. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Материалы и оборудование: Наборы Дары Фрёбеля. Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Какое у вас настроение?

Дети: Хорошее!

Воспитатель: Замечательно. Чтобы наше настроение было еще радостнее, давайте улыбнемся друг другу! (Дети улыбаются друг другу). Давайте сядем на коврик и послушаем, что я вам сейчас расскажу. (Дети сели в круг на коврике)

Воспитатель: Ребята, к нам, в детский сад, на электронную почту пришло письмо. Прислали его с далекого и очень необычного места – острова Фрёбеля. Хотите узнать, о чем говорится в письме, и кто его отправил?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно. (Воспитатель открывает конверт и читает письмо). «Дорогие ребята, пишут вам стражи из далекого острова Фрёбеля. Наш остров богат и известен своими дарами, а мы стражи, всегда охраняем их. Но случилась беда! После того, как на острове побывали пираты, у одного из даров Фрёбеля пропали элементы. Очень просим вас помочь вернуть элементы обратно. Ведь мы знаем, что вы самые умные, самые смелые и очень сообразительные дети. К письму прикрепляем фотографию с оставшимися элементами. Очень вас ждем! Спасибо!»

Воспитатель: Вот такое письмо! Скажите, дети, что нужно сделать, чтобы помочь стражам Фрёбеля?

Дети: Вернуть элементы Фрёбеля.

Воспитатель: Поможем? Дети: Да! Воспитатель: Тогда отправляемся на остров Фрёбеля? Как вы думаете, на чем можно добраться до острова?

Дети: На самолете, вертолете, пароходе, корабле. Воспитатель: Правильно! И мы с вами отправимся на корабле. Так как мы с вами отправляемся на остров Фрёбеля, то в испытаниях нам будут помогать дары Фрёбеля.

Воспитатель: А, теперь, ребята, нам надо занять места на корабле. Закрывайте глаза, мы отправляемся. (Включается музыка «Шум моря»). Наш корабль качается по волнам, наклонитесь вправо, влево, вперед, назад и т. д. Медленно открывайте глаза.

Воспитатель: Дети, а вот, мы и прибыли на остров Фрёбеля. (Дети встают и видят перед собой коробку со стрелочкой).

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Давайте в нее заглянем? (Дети вместе с воспитателем открывают коробку. Видят дар № 1, открывают дар, там лежат 2 элемента: черный и белый мячи и сверток.

Дети достают сверток, раскрывают и воспитатель его читает). «Дорогие ребята, добро пожаловать к нам на остров! За каждое правильное выполненное задание, вы будете получать по одному цветному элементу из дара Фрёбеля. Цвет полученного элемента, будет означать, что следующее задание вы начнете с места, где есть указатели, таких цветов, как оставшиеся два элемента. Удачи!».

Воспитатель: Элементы каких цветов остались?

Дети: Остались белый и черный цвета. Воспитатель: Хорошо. Значит, идем к месту, где находятся указатели этих цветов. (Дети ищут нужные указатели и подходят к ним. Видят сверток, открывают, воспитатель читает задание). «Все, жители и гости нашего острова, носят ожерелье. Составьте ожерелье по схеме. Схема у детей в коробке).

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. (Дети видят красный элемент - мячик). Воспитатель и дети направляются к красному указателю. Воспитатель читает задание в свертке. «Самоцветы нашего острова мечтают стать украшением какой-нибудь вещи. Помогите украсить крышки сундуков, в которых хранятся дары Фрёбеля. Выложите самоцветы по словесной инструкции».

Воспитатель читает инструкцию:

1. Выложите 3 желтых самоцвета в правом верхнем углу;

2. Выложите 2 красных самоцвета в середине крышки;

3. Выложите больше чем 2, но меньше чем 4 синих самоцвета в верхнем левом углу;

4. В нижнем правом углу выложите столько зеленых самоцветов, сколько самоцветов находится в середине.

Воспитатель: Дети, берите дар J2. Слушайте меня внимательно и выполняйте задание. (Воспитатель читает инструкцию, дети выполняют задание в парах)

Воспитатель: Давайте проверим! Где вы расположили 3 желтых самоцвета? Какие самоцветы у тебя в середине? Сколько самоцветов в верхнем левом углу? Почему? А в нижнем правом сколько? Почему?

Дети: Ответы детей (хоровые и индивидуальные).

Воспитатель: Правильно! Молодцы!

Дети видят оранжевый элемент - мячик.

Воспитатель: Хорошо. Идем к оранжевому указателю. Воспитатель читает задание: «После пропажи элементов, грусть поселилась на нашем острове, все печалятся и не улыбаются. Помогите всем развеселиться».

Воспитатель: «Пирамидка» Вот большая пирамидка (подтянуться вверх). И веселый мячик звонкий (прыжки на месте). Мягкий мишка косолапый (шаги нам месте). Все живут в большой коробке (показать большой квадрат). Но когда ложусь я спасть (руки под щеку и закрыть глаза). Начинают все играть (изобразить любое радостное движение).

Воспитатель: Молодцы, вот мы и помогли развеселится жителям острова Фрёбеля. Дети видят желтый элемент-мячик.

Воспитатель: Хорошо. Идем к желтому указателю. (Воспитатель читает задание в свертке). «Перед вами кубы из даров Фрёбеля 3 и 4. Пираты закрыли коробки, а кубы не убрали. Помогите открыть коробки, для того, чтобы убрать в них кубы Фрёбеля. Чтоб коробочку открыть – надо куб вам разделить. Только самой малой частью можно крышку отварить».

Воспитатель: Слушайте внимательно инструкцию:

1. Покажите одну вторую куба. Как по-другому ее можно назвать? (Ответы детей).

2. Покажите одну четвертую? Как по-другому она называется. (Ответы детей).

3. Положите самую маленькую часть куба на крышку коробки. Скажите, как она называется? (Ответы детей).

Сложите кубы в коробку, если крышки откроются. Дары 3 и 4 на каждого ребенка лежат на столе отдельно коробки от кубов, разделенных на 8 частей.

Воспитатель: Молодцы, дети. Справились с заданием.

Дети видят зеленый элемент - мячик. Воспитатель и дети направляются к зеленому указателю.

Воспитатель читает задание в свертке. «Ребята, после того, как были украдены цветные элементы из дара № 1, и остались только черный и белый, все на нашем острове стало черно-белым. Верните цвета на остров. Раскрасьте изображения цветными точками. Каждой цифре соответствует определенный цвет. Цифру узнаете, если решите пример на том участке, который необходимо раскрасить.

Воспитатель раздает раскраски. Дети берут дары № 8 – цветные точки и выполняют задание. Девочки раскрашивают бабочку. Мальчики – мяч (на участках изображений написаны примеры и указано, какой цифре – какой цвет соответствует)

Воспитатель: Почему ты раскрасила крылья таким цветом? Почему этот участок мяча такого цвета? Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, справились, дети. Теперь остров стал тоже цветным.

Дети видят фиолетовый элемент. Воспитатель и дети подходят к фиолетовому указателю.

Воспитатель читает, что написано в свертке. «МОЛОДЦЫ!» «Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями и вернули нам все недостающие элементы. Вы доказали, что вы на самом деле самые умные, смелые и сообразительные. Спасибо вам большое!

Воспитатель: Дети, давайте сложим элементы в коробку. И будем возвращаться обратно в детский сад. Занимайте свои места. (Дети рассаживаются).

Воспитатель: Закрывайте глаза. (Включается музыка «Шум моря»).

Воспитатель: Открывайте глаза, мы вернулись в свой детский сад.

Воспитатель: Скажите. Пожалуйста, где мы с вами были? Как назывался Остров? А почему он так назывался, как вы думаете? Дети: Ответы детей (индивидуальные ответы).

Воспитатель: Что мы делали? Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Какое задание было самым трудным для вас? Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? А что больше всего понравилось? Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Вы ребята, большие молодцы, спасибо вам за путешествие