Консультация для педагогов «Самоменеджмент — система способов деятельности, позволяющая максимально использовать собственные»

Нина Шолмова
Консультация для педагогов «Самоменеджмент — система способов деятельности, позволяющая максимально использовать собственные»

Консультация для педагогов «Самоменеджмент – система способов деятельности, позволяющая максимально использовать собственные возможности, сознательно и рационально управлять педагогическим процессом»

1. Формальное образование поможет Вам выжить.

Самообразование приведет Вас к успеху.

Джим Рон (Амер. автор многочисленных книг по психологии)

Публикация «Консультация для педагогов „Самоменеджмент — система способов деятельности, позволяющая максимально использовать собственные“» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2019

Чтобы лучше разобраться с данной темой педагогического совета нужно различать понятия менеджер и менеджмент в образовании.

Менеджер – это руководитель или управляющий, отвечающий за определённое направление деятельности образовательной организации

Менеджмент в образовании- это совокупность методов, принципов и приемов управления, которая отвечает за высокую эффективность образовательного процесса

Самоменеджмент педагога- это самоорганизация, умение управлять собой, руководить процессом педагогической деятельности во времени, в пространстве, в общении, в труде, умение использовать изюминку в непосредственно- образовательной деятельности с дошкольниками

2. Самоменеджмент включает такие составляющие как:

Тайм-менеджмент

Стресс-менеджмент

3. Тайм-менеджмент педагога состоит из трех взаимосвязанных частей:

-Учет времени (хронометраж) - это работа по отслеживанию и анализу потраченного времени на педагогическую деятельность.

-Планирование образовательной деятельности.

-Мотивация - это способ справиться с ленью и исполнить задуманный план работы.

5. Стресс – менеджмент это

управлять такими факторами в педагогической деятельности как :

- Нервное напряжение

- Резистенция (способность организма сопротивляться внешним вредным на него влияниям)

- Истощение (эмоциональное выгорание) –способность справиться с рабочими нагрузками

6. Составляющие педагогического самоменеджмента воспитателя детского сада:

- Самоорганизация

- Мобильность (способностьуспешно адаптироваться к изменяющимся профессионально-педагогическим условиям, готовность осуществлять саморазвитие и реализацию себя в профессионально-педагогической деятельности)

- Целеполагание

- Интеграция (Комплексный тематический подход к образовательным областям утвержденный Федеральными Государственными Образовательными Стандартами)

- Проектирование

- Эмпатия (способность поставить себя на место ребенка)

- Саморегуляция

7. Основная цель самоменеджмента педагога детского сада состоит в том, чтобы максимально использовать собственные педагогические возможности, новшества и изобретательность в работе с детьми дошкольного возраста