Анастасия Сорокина
Консультация для родителей детей раннего возраста «Артикуляционная гимнастика для самых маленьких»
Консультация для родителей детей раннего возраста (до 3-х лет) "Артикуляционная гимнастика для самых маленьких"
Многих родителей волнует проблема правильного произношения у их ребенка. Для того, чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного и дыхательного аппарата. Так как речь образуется именно благодаря им.
Публикация «Консультация для родителей детей раннего возраста „Артикуляционная гимнастика для самых маленьких“» размещена в разделах
- Артикуляционная гимнастика. Консультации
- Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
- Консультации для родителей
- Младшая группа
- Темочки
Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой.
Предлагаю Вам несколько упражнений артикуляционной гимнастики. Разумеется, их существует гораздо больше, но для начала хватит и этих:
1) «Улыбка». Растянуть губы в улыбке на 3-5 секунд.
2) «Заборчик». Губы растянуты в улыбке, зубы обнажены и сомкнуты. Удерживать 5-10 секунд.
3) «Блинчик». Широкий, распластанный и неподвижный язык положить передним краем на нижние зубы. Удерживать под счет до 5.
4) «Иголка». Округлый, острый язык несильно высунуть изо рта, не прикусывая его зубами. Сохранять положение под счет до 5.
5) «Часики». Приоткрываем рот и улыбаемся. Делаем язычок узким, его кончиком тянемся к уголкам рта.
6) «Качели». Открываем рот и тянемся язычком то к подбородку, то к носу.
7) «Маляр». Высунуть язык, рот приоткрыть. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз, меняя направление.
8) «Лошадка». Присасываем к нёбу язык и насколько возможно открываем рот и сильно цокаем.
9) «Горка». Рот приоткрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать в таком положении 15 сек.
Чтобы Вашему малышу было интересно, нужно проводить гимнастику в игровой форме. Для такой гимнастики я предлагаю Вам упражнение в стихотворной форме:
Сказка «О Веселом Язычке»
Рот — домик, губы — двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
(Упражнение «Стрелочка»)
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо
(Упражнения «Часики».)
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
(Упражнение «Блинчик»)
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
(Упражнение «Иголка»)
Широко нам улыбнулся,
(Упражнение «Улыбка».)
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
На крылечке полежал,
(Упражнения «Блинчик»)
На качели побежал,
Вверх, и вниз взлетал он смело (Упражнение «Качели.)
Но пора уже за дело.
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
(Упражнение «Заборчик»)
Гвозди, молоток и клещи —
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит «тук-тук!»,
Язычку он лучший друг.
(Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя «ттт».)
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.
(Упражнение «Маляр».)
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
— Я с лошадкой погуляю,
(Упражнение «Лошадка».)
Ей на дудочке сыграю.
(Упражнение «Дудочка».)
Скрылось солнце за горой,
(Упражнение «Горка».)
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк.
При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:
• Сначала упражнения выполняются медленно и обязательно перед зеркалом, так как ребенку необходим зрительный контроль.
• Проводить упражнения нужно систематически 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5 минут.
• Занимаясь с детьми следите, чтобы они усвоили основные движения.
• Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: Что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (вверху или внизу?
• При выполнении упражнений следите за тем, чтобы у ребенка работали только мышцы речевого аппарата, которые необходимы для совершения движения. Ребенок не должен делать лишних движений - округлять глаза, поднимать плечи.
• Абсолютной точности движений сразу добиваться не нужно. Если какое-то движение у ребенка с первого раза не получается, пусть выполняет его приблизительно. Со временем действия будут совершенствоваться.
Не маловажную роль в развитии речи детей играет и развитие речевого дыхания.
Цель дыхательной гимнастики: выработать сильную, плавную, длительную, ротовую струю.
Учить малыша делать быстрый глубокий вдох, а затем плавный длительный выдох можно с помощью игрушек: дудочек, свистулек, а также при выдувании мыльных пузырей. Чтобы выдох через рот был сильным и целенаправленным, предложите малышу дуть на вертушки, бумажные игрушки, одуванчик, легкое перышко, ватный шарик. Дуя на игрушки, ребенок должен совершать вдох, не поднимая плеч (то есть надувать при этом животик, а выдыхать непрерывно.
При выполнении упражнений дыхательных упражнений следует помнить:
• Общая продолжительность упражнения с перерывами не более 5 минут.
• Регулярность выполнения: ежедневно.
• Упражнения проводятся в проветренном помещении.
• Важное условие – игрушка, на которую дует малыш, должна находиться на уровне губ ребенка, на расстоянии 10–15 см.
• Щеки во время дыхательных упражнений ни в коем случае не должны надуваться – можно предложить ему придержать щечки ладошками.
• Упражнения носят кратковременный характер (от нескольких секунд, до нескольких минут)
• Упражнения не следует проводить сразу после еды (рекомендуется через 1,5-2 часа после последнего приема пищи).
• В день рекомендуется проводить только один вид упражнения. Количество повторений 2-3 раза, при этом обязательно необходимо следить за самочувствием ребенка: если возникают головокружение и слабость, прекратите упражнение.
Игры и упражнения, тренирующие органы дыхания:
•Упражнение 1. «Покатай карандаш».
Ребенку предлагается вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по столу круглый карандаш.
•Упражнение 2. «Листья шелестят».
Предлагаются полоски тонкой зеленой бумаги, вырезанные в виде листочков и прикрепленные к «ветке». По сигналу «подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.
•Упражнение 3. «Снежинки летят».
На ниточки прикрепляются легкие кусочки ваты или вырезанные из тонкой бумаги снежинки. Ребенку предлагается длительно подуть на них по сигналу «снежинки летят».
•Упражнение 4. «Загнать мяч в ворота».
Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный или поролоновый шарик (диаметром 2-3 см, лежащий на столе перед малышом, загоняя его между двумя кубиками или любыми другими подходящими предметами. (Это «футбольные ворота».).
•Упражнение 5. «Ветряная мельница».
Для этой игры необходима игрушка-мельница из песочного набора или вертушка. Ребенок дует на лопасти игрушки, взрослый сопровождает действия малыша стихотворным текстом «Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч!» А. С. Пушкин.
•Игра «Бабочки»
Вырезать из бумаги маленьких бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку дуть на бабочек так, чтобы они летали.
•Игра «Запусти кораблик»
Налить в ванну или таз воду, пустить на воду легкий кораблик и дуть на него, чтобы он плыл.
Совместная работа педагогов и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению звуков и позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.
