Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность в детском саду»

Юлия Фатеева
Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность в детском саду»

«Весь мир – театр, а люди в нем актеры» В. Шекспир.

Жизнь в детском саду тоже пронизана театрализованной деятельностью. Ведь ведущей деятельностью дошкольников является игра. А театрализованная деятельность - это не что иное, как разновидность игры. Театрализованная деятельность – это творческая игра ребёнка, связанная с созданием, моделированием образов, отношений,с использованием различных выразительных средств: мимики, жестов, пантомимики. Театрализованная деятельность в детском садуможет пронизывать все режимные моменты: включаться в НОД, в совместную деятельность детей и взрослых, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.

Во время занятий педагог включает театрализованную игру как игровой прием и форму обучения детей. На занятиях появляются персонажи, которые помогают детям усвоить те или иные знания, умения и навыки. Если в младшей группе это может быть игрушечный герой, то для детей старшей группы уже приходит герой-воспитатель. Также элементы театральной постановки можно использовать, например, для закрепления полученных знаний.

На прогулках, в совместных играх включаются игровые ситуации, также могут присутствовать персонажи.

Чтение художественной литературы с последующим обыгрыванием сюжетных эпизодов позволяет привлечь внимание детей к книге.

В самостоятельной деятельности дети часто обыгрывают те ситуации, которые их сильно взволновали. Так, дети часто играют в Снегурочку и Деда Мороза, создавая в игровой комнате заново мир новогоднего праздника или обыгрывают любимую сказку.

Продукты театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, спектакли, концерты и др.) могут вноситься в содержание праздников, развлечений.

Таким образом, используя театрализованную деятельность,мы можем решить целый комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО:

Социально-коммуникативное развитие

• формирование положительных взаимоотношений между детьми.

• познание эмоционального состояния, личностных качеств, оценки поступков как своих, так и других людей.

воспитание у ребенка уважения к себе.

• развитие эмоций.

• этическое воспитание.

Познавательное развитие

• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль);

• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);

• развитие памяти, внимания.

Речевое развитие

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• обогащение словаря.

овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);

Художественно-эстетическое развитие

• приобщение к художественной литературе, музыке, фольклору;

• развитие воображения;

• создание выразительного художественного образа;

• формирование элементарных представлений о видах искусства;

Физическое развитие

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

• выразительность исполнения основных видов движений;

развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

Чтобы достичь этих целей, для эффективного использования театрализованной деятельности, в каждой группе должен быть театральный уголок, а также ежедневная работа в этом направлении.

Наполнение театрального уголка должно быть понятно детям, они должны уметь взаимодействовать с куклами, которые выставлены в уголке.

В младшем возрасте важно научить детей управлять собственными пальцами, рукой. Поэтому в уголке должен присутствовать пальчиковый театр, настольный театр, театр мягкой игрушки, театр вязаной игрушки, театр игрушки из конуса.

Для среднего возраста кроме тренировки уже полученных навыков, ребята учатся работать с театром ложек, знакомятся с театральной ширмой, а также осваивают азы кукловождения. В уголке по-прежнему присутствует пальчиковый театр, настольный театр, конусный театр, а также появляются куклы-перчатки, театр ложек, теневой театр, фланелеграф, магнитный театр, ширма.

В старшей группе ребята знакомятся с куклами-марионетками. Они приводятся в движение с помощью крестовины — держателя ниток, на которые подвешена игрушка. В уголке присутствуют пальчиковый театр, куклы перчатки, куклы-марионетки.

В подготовительной группе ребенок уже может выступать в качестве актера костюмированного театра. Поэтому в уголке, кроме всего, что уже присутствует, добавляются костюмы для переодеваний, драматизаций, театр масок, шапочки.

Однако такое разделение весьма условно: элементы костюмированной постановки можно включить в сценарий праздника для средней группы, а перчаточных кукол или настольный театр использовать для организационной части какого-либо занятия со старшими дошкольниками или в самостоятельных играх детей.

Театральный уголок должен соответствовать возрасту детей и быть доступен. Наши дети очень любят играть с настольным театром, обыгрывать хорошо знакомые сказки.

Кроме уголка, необходимо уделять большое внимание театральным играм, которые помогают справиться с зажатостью детей, помогают работать над выразительностью речи, развивать эмоции, мимику, выразительность жестов, учат детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, развивают зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству. В театральные игры можно играть с самого маленького возраста и до подготовительной группы.

Игра «Изобрази героя»

Цель: развитие выразительности движений, жестов, мимики.

Ведущий предлагает изобразить сказочных персонажей, напоминая, что у каждого из них свои особенности,по которым их легко узнать:

Лиса, лисонька-лиса,

Шубка очень хороша!

Рыжий хвост, хитры глаза,

- Люблю курочек – да-да!

Петя, Петя-петушок!

Золоченый гребешок!

Как увидишь ты зарю,

Закричишь: «Ку-ка-ре-ку!»

Вышли зайки погулять,

Стали прыгать и играть.

Неуклюжий, косолапый

Ходит по лесу медведь.

Если спросят. Что он любит,

Скажет: «Меду бы поесть!»

Игра на выразительность речи.

Цель: развитие выразительности речи, эмоций.

Детям предлагается с различным интонированием проговорить привычные слова: «здравствуйте» - радостно, приветливо, небрежно, угрюмо; «до свидания» - с сожалением, с огорчением или надеждой на скорую встречу; «спасибо» - уверенно, нежно, нетерпеливо, обиженно; «извините» - неохотно, с раскаянием.

Игра «Изобрази вкус яблока»

Цель: развитие выразительности мимики, воображения.

Педагог предлагает детям имитировать, как они кусают яблоко, изображая

мимикой, какое оно, по их мнению, на вкус. Причем первым начинает взрослый, а дети отгадывают (кислое, сладкое, горькое, вкусное и т. д.). Педагог нацеливает детей на то, что каждому может показаться яблоко на вкус разным, и от этого будет зависеть мимика.

Прикреплённые файлы:

prezentacija_156h3.pptx | 18830,01 Кб
 
Публикации по теме:

Консультация для воспитателей и помощников воспитателей «Организация и методика проведения прогулки в детском саду» Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития.

Консультация для воспитателей «Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду» «Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду» То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю.

Консультация для воспитателей «Проектная деятельность в детском саду» Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития.

Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность дошкольников» Театрализованная деятельность – один из самых эффективных спо-собов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип.

Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность в среднем дошкольном возрасте» .

Театрализованная деятельность в детском саду Значение театрализованной деятельности в развитии ребенка трудно переоценить, поскольку театральное искусство занимает особое положение.

Театрализованная деятельность в детском саду «Театрализованная деятельность в детском саду». Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети.

Театрализованная деятельность в детском саду Педагогический совет "Досуговая деятельность в детском саду" "Досуговая деятельность - условие интеллектуального, нравственного, эстетического.

Театрализованная деятельность в детском садуТеатрализованная деятельность в детском саду Театрализованная деятельность в детском саду. В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве,.

Театрализованная деятельность в детском саду С самых ранних лет ребенок стремится к творчеству. Поэтому так важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств.

Библиотека изображений:
  • Музыка, музыкальные инструменты
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
Автор публикации:
Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность в детском саду»
Опубликовано: 7 мая 2018 в 18:33
+14Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 декабря. День сказки «Кошкин дом»

Скоро сказке Маршака «Кошкин дом» исполнится уже сто лет (он написал её в 1922 году), но она остаётся актуальной. По её содержанию детей можно учить и правилам пожарной безопасности, и нравственности....

1 декабря. Всероссийский день хоккея

Очередной тематический день посвящен одному из самых захватывающих командных состязаний — игре в хоккей. Воспользуйтесь нашей тематической подборкой, чтобы заинтересовать детей этим зимним видом спорта.

Конспект творческого занятия «Птицы — наши друзья» с беседой о зимующих птицах и...
Цели и задачи: систематизировать и углублять представление детей о птицах, развивать творческое воображение и логическое мышление, развивать интерес и...
Проект «Зимушка-зима» в старшей группе
Цель: дать знания о живой и неживой природе зимой; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Задачи: • расширять представления детей о...
Фотоотчет о занятии по рисованию «Веселый светофор»
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, видах транспортных средств , сигналах светофора. Понимать значение красного, жёлтого, зелёного...