Краткосрочный проект в младшей группе «Добро пожаловать»

Татьяна Соловьёва
Краткосрочный проект в младшей группе «Добро пожаловать»

Вид проекта : социально-коммуникативный

Тип проекта : краткосрочный

Сроки проведения: 23.07.2020г. - 31.08.2020г.

Участники проекта : дети младшей группы, воспитатели, родители.

Руководители проекта : воспитатели группы

Актуальность проекта :

Публикация «Краткосрочный проект в младшей группе „Добро пожаловать“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» июль 2020

Поступление ребёнка в сад вызывает, как правило, серьёзную тревогу у взрослых. И она не напрасна. Известно, что изменение социальной среды сказывается на психическом и на физическом здоровье детей. Особенно уязвимым для адаптации является младший возраст, поскольку именно в этот период детства ребёнок менее всего приспособлен к отрыву от родных, более слаб и раним. В этом возрасте адаптация к детскому учреждению проходит дольше и труднее, чаще сопровождается болезнями. Изменение условий жизни и необходимость выработки новых форм поведения требуют от ребёнка и от взрослых больших усилий. Изменение образа жизни приводит в первую очередь к нарушению эмоционального состояния ребёнка. Ребёнок много плачет, стремится к физическому контакту со взрослыми или, наоборот, раздраженно отказывается от них, сторонится сверстников. Меняется и активность ребёнка по отношению к предметному миру. Игрушки оставляют его безучастным, интерес к окружающему снижается. Падает уровень речевой активности, сокращается словарный запас, новые слова усваиваются с трудом. Ведущая деятельность в младшем дошкольном возрасте является игра, в основе проекта лежат игровые упражнения

Цель проекта : создание благоприятных условий социальной адаптации ребёнка и их родителей в условиях детского сада.

Задачи проекта :

1. преодоление стрессовых состояний у детей младшего возраста в период адаптации к детскому саду;

2. развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;

3. развитие игровых навыков, произвольного поведения;

4. работа с родителями направленная на качественные изменения в привычном жизненном укладе семьи, на новые уровни взаимодействия и сотрудничество с сотрудниками детского сада; формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышение коммуникабельности между родителями.

Этапы реализации проекта :

I Подготовительный этап:

1. подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических игр;

2. разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;

3. пополнение предметно-развивающей среды групп младшего возраста;

4. разработка информационного материала для родительского уголка

5. разработка анкет для родителей;

6. проведение информационно-просветительской работы среди родителей.

II Основной этап:

Знакомство детей с детским садом, друг с другом. Ежедневно, последовательно вводить правила поведения в группе и приучения к режиму дня. Систематично проводить адаптационные игры и мероприятия с детьми.

III Заключительный этап

подведение итогов адаптации на родительском собрании

Ожидаемый результат: успешная адаптация детей и родителей к условиям детского сада.

Знакомство:

- экскурсия по ДОУ, знакомство родителей с группой и воспитателями;

-знакомство-беседа с родителями и ребёнком.

-знакомство с группой, игрушками.

- Памятка для родителей «Подготовка ребенка к посещению детского сада»;

Художественная литература:

Чтение потешек

Занятие «Божья коровка»

1. Приветствие Божьей коровки.

2. Игра «Поймай жучка».

3. Потешка «Божья коровка».

4. Упражнение «Где у жучка ножки?»

5. Игра «Божья коровка и ветер».

6. Игра «Божья коровка и воробей».

Игровая деятельность: «Ласковое имя»; «Сороконожка»;

Развитие культурно-гигиенических навыков - приучение детей к самообслуживанию: показывать, как одеваться, причёсываться, держать ложку или чашку, ходить на горшок, мыть руки.

Игры-занятия: «Уложим куклу Катю спать», «Оденем куклу на прогулку», «Научим куклу раздеваться»