Квест-игра по речевому развитию для детей подготовительной группы «Кладоискатели»

Виктория Демидова
Квест-игра по речевому развитию для детей подготовительной группы «Кладоискатели»

Квест –игра «Кладоискатели» по речевому развитию

детей подготовительной группы

Коррекционные задачи:

• образование относительных и притяжательных прилагательных

• закреплять умение составлять слова из букв

• развивать звукобуквенный анализ слов

• закреплять понятия «гласный, согласный: твердый, мягкий звук»

• формировать умение подбирать слова – антонимы

• упражнять в слоговом анализе слов

Публикация «Квест-игра по речевому развитию для детей подготовительной группы „Кладоискатели“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Пиратские квесты с сокровищами и кладом
• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

• развивать фонематический анализ и синтез слов.

• развивать зрительное восприятие, внимание, память

Воспитывающие задачи:

• воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила

• воспитывать желание и умение работать в коллективе

• воспитывать желание создавать и поддерживать хорошее настроение себе и другим.

• поощрять активность и самостоятельность.

Здоровьесберегающие задачи:

• Предупреждать утомляемость детей

• Продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе.

Оборудование:

5 конвертов с заданиями, буквы КУБИКЗВУКИОБРУЧ, картинки: дом, кирпич, заяц, пластмасса, кукла, бумага, хвост, лиса, ведро, железо, дом, бревно, ложка, дерево, стакан, стекло, коробка, картон, игрушка, ёлка, уши, волк, шляпа, солома, мягкие блоки – туннель, обручи, модули, игра «Заколдованные слова», шоколадные монетки по количеству детей.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

1. Организационный момент. Логопед собирает детей в круг.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем

И занятие начнем.

2. Проблемная ситуация.

Ребята, а вы знаете кто такие кладоискатели? (ответы детей). А хотели бы вы попробовать себя в роли кладоискателей? Клад запрятан в нашем зале. Выполнив все задания, вы отыщите его, но нужно быть внимательными, потому что вас могут ожидать трудности. Вы готовы преодолеть все трудности? Тогда в путь. Нам нужно выполнить 5 заданий, за правильно выполненное задание нам даются подсказки. Узнав все подсказки мы сможем отыскать клад.

ЗАДАНИЕ 1:

Чтобы добраться до первого задания, нужно отгадать загадку:

Стукнешь о стенку — а я отскочу

Бросишь на землю — а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу

Смирно лежать я никак не хочу! (мяч)

Дети находят в помещении мячи, подходят к ним. Находят конверт с заданием.

игра «Скажи по-другому» (образование прилагательных)

Разделитесь на две команды, встаньте напротив друг друга, одна команда показывает картинки, другая образовывает слова. Например: ребенок показывает две картинки вазу и глину, ребенок напротив образовывает – глиняная ваза

-дом, кирпич - кирпичный дом

-заяц, пластмасса – пластмассовый заяц

- кукла, бумага - бумажная кукла

-хвост, лиса – лисий хвост

- ведро, железо - железное ведро

-дом, бревно –бревенчатый дом

- ложка, дерево - деревянная ложка

-стакан, стекло – стеклянный стакан

-коробка, картон - картонная коробка

- игрушка, ёлка – ёлочная игрушка

-уши, волк – волчьи уши

-шляпа, солома – соломенная шляпа

- Вы были очень внимательны и можете достать первую подсказу букву (Б)

ЗАДАНИЕ 2: «Заколдованный лес»

Мы пройдем с вами заколдованный лес, если будем соблюдать четкую инструкцию, в конце нас ждет еще одна подсказка

-Направления движения : встаньте так, чтобы одно окно оказалось сзади, а другое слева, сделайте 5 шагов вперед, повернитесь направо, пролезьте в тунель, перепрыгните через кочки, встаньте на мягкие модули, спрыгните с них, переверните их (на модулях написаны буквы, составьте из букв слово (звуки, составьте схему к этому слову, переверните кружки схемы, составьте слово (обруч). Подсказка находится там, где висит обруч.

Дети находят в зале обруч и конверт с подсказкой, буквой (И)

ЗАДАНИЕ 3: «Закончи предложение»

Мы с вами подошли к форту противоположных слов, чтобы двигаться дальше нам нужно подобрать слова противоположные по смыслу.

Гиря тяжелая –а пушинка …. (легкая)

Одна собачка гладкая, а другая - …. (пушистая)

Стул твердый, а кресло - … (мягкое)

Черепаха двигается медленно, а заяц - … (быстро)

Платья разные, а носки - …. (одинаковые)

Ствол у березы тонкий, а у дуба - … (толстый)

Один клоун грустный, а другой … (веселый)

Камень твердый, а подушка … (мягкая)

- Молодцы, вы получаете еще одну подсказку. (К)

ЗАДАНИЕ 4: «Слоговая зарядка»

Осталось еще две подсказки и мы найдем клад. Ну что двигаемся дальше. Встаньте пожалуйста на край ковра, так чтобы одно окно оказалось сзади, а другое справа. Я буду читать вопросы-загадки, а вы их отгадывать и отшагивать слоги.

Это пятый день недели (пят-ни-ца). Из этого сделана карета Золушки (тык-ва). Его обхитрила и съела лиса (ко-ло-бок). Она выгнала зайку из избы (ли-са). Это овощ, которого тянули шестеро (реп-ка). Где смерть кощеева хранится (иг-ла)

(В конце пути дети находят конверт)

-Вы справились с заданием и можете еще достать следующую букву. (К)

ЗАДАНИЕ 5: «Заколдованные слова»

Чтобы добраться до последнего задания, нужно отгадать загадку

У него четыре ножки,

Он не ходит по дорожке,

Он не прыгает, не скачет,

Не смеётся и не плачет.

Тихо у стены стоит,

Кто устал – присесть велит.

Дети находят в зале стул с конвертом.

Разбейтесь на пары. Вам нужно по первым звукам картинок догадаться какие слова зашифрованы.

- Молодцы вы справились с последним заданием получайте последнюю подсказку букву (У)

А теперь нам нужно сложить из букв слово, которое поможет нам понять, где спрятан сюрприз.

Дети выкладывают слово «кубик», подходят к кубикам и находят шкатулку с золотыми (шоколадными) монетами.

Ребята вы молодцы, настоящие кладоискатели.

Рефлексия.

-Ребята, а вам понравились наши поиски?

Какое испытание было трудным?

Какое задание понравилось больше всего?

Вы все молодцы, хорошо справились со всеми трудными заданиями, и нашли клад. Ну а теперь с нашим кладом отправляемся в группу.